一
确立正确的价值观，解决学生的后顾之忧。让学生觉得抄作业毫无意义，是解决抄作业问题的根本方法。不简单地以每天交齐作业为“政绩”，而是以“独立完成作业”为价值导向。宁可作业交不上或者留有空白，也不抄袭，能够完成多少是多少。坚决不抄作业的同学将获得好评。不会做可能不是学生的错，但抄袭是可耻的，将获得差评，会损害自己的形象。
二
对完成作业有困难的学生予以帮助。既不允许抄作业，也不能走向另一个极端——交不交作业无所谓。这种帮助可以分指导和辅导两种。
介绍高效完成作业的方法，让班级作业完成较好的学生现身说法，汇集他人好的经验资料在全班推广。我曾经就完成作业问题对学生进行过指导。要点如下：
该交的作业必须交，一时的懈怠会换来数倍的麻烦。要养成及时、随时做作业的习惯。有的同学把第二天不立即交的作业放在“次要位置”，先应付马上要交的作业。其结果是“次要”作业总是被最先放弃，最后还是完不成。拖拉的结果是欠债越来越多，严重影响学习兴趣和情绪，形成恶性循环。如果是聪明人，一定会算一笔账，该还的肯定是要还的，只是代价会越来越大。唯一的办法是痛下决心，找一个机会，辛苦一点，还掉所有欠账，彻底跳出这种恶性循环，步入有序的学习轨道，按部就班甚至留一些提前量完成作业。
上课听懂了，课后做作业就快，如果没有好好听课或者听课中有不懂的地方，一下课就要补上。可以问同学或老师，在第一时间弥补漏洞，否则，就可能无法完成作业，陷入恶性循环，最终甚至导致放弃这门学科。不管是否喜欢这门学科，都要认真听课、及时提问。
要学会利用零散时间、“垃圾时间”。如果不好好利用，时间就会在不经意间流逝，其结果是玩也没玩好，休息也没休息好。一天忙乱下来，似乎很累，但作业还拖欠着，还要加班加点，牺牲睡眠时间，这是非常不划算的，最终也害了自己。如何利用边角时间按时完成作业？建议参考以下做法：
①化整为零。可以边听课边完成一些作业。有的练习册，可能一个星期只收一次，这些作业是被放在第二档完成的。完全可以在上课时将这些练习册打开，一边听课，一边对照上面的习题，顺手完成一些。当你准备第二天要交的作业时，打开这些练习册，会惊喜地发现在不知不觉中已经做了不少。这样做还可以提高听课效率，因为耳到、心到、手到，做的事和课堂教学关联度很高，所以会一举两得。
②积少成多。下课后不要立即放下书本出去玩，可以继续坐在座位上，抓紧时间做几道题再站起来。也许只花两三分钟。此时刚上完课，对老师讲解的内容印象最深，做作业的速度会很快，又可以在第一时间对课堂教学内容做一个复习。几分钟内完成的内容比平时同样的时间多得多。边角时间合理利用相当于废物利用，这点时间不写作业其实也干不了什么事，厕所会很拥挤，甚至要排队，会遇见各种熟人聊天，时间会很快过去。
③及时订正。每次作业本发下后要立即打开检查，看看作业的对错和老师的评语。一般情况下，所有的老师都会要求订正错题，订正是完成作业的一部分。不管今天的作业有没有布置，订正肯定是第一项作业。订正工作一定要在学校完成。在学校能够方便地找老师和同学求助，把不懂的问题搞清楚，而把需要订正的问题带回家就很难做到这点，会花费更多的时间，导致做作业时间延长。
④学会“攀比”。可以找一个学习效率高的同学作为榜样，观察人家是怎么做的，比对自己的行为，寻找差距。要看他们是如何抓紧时间的。当教室很乱，所有人都在讲话、吵闹时，看看榜样在做什么，你的心就会马上安定下来。最简单的办法就是先模仿，与偶像同步。每当你和别人闲聊神侃时，不妨看一眼他此时在做什么。如果他在写作业，你也要马上停下来写作业。如果他在闲聊，你还是要马上去写作业，因为他的懈怠给了你赶超他的机会。看看别人，就像给自己照镜子，从中能够找到自己的影子。
时间对每个人都是公平的，利用率的高低关键在于规划。比别人更多的休息、娱乐、学习时间是靠严格的规划开发出来的。不会规划时间的人一定是学习上的输家。
正常情况下，高中生每天晚自习时间不应该少于四小时。科学的安排是，写作业只占晚自习的一部分，其余时间用于自我提升。这就需要把笔头（硬）作业和口头（软）作业合理分流，相当一部分作业可以利用白天和临睡前的零散时间完成。
零散时间是指起床到早读前，放学回家到吃晚饭前后（包括上学放学路上），午休时间中的一部分，课间休息时间的一部分，临睡前的时间，等等。这些时间如果能够合理利用，会发现时间其实很充裕。
将记忆、背诵的任务尽量分解到早晨起来、上学放学的路上和临睡前的时间段完成。比如，临睡前背书，背完后入睡。研究表明，人在睡眠时大脑会整理一些记忆性的东西，临睡前背诵效果较好。
早晨醒来，第一件事是回忆临睡前刚背诵的内容，可以一边穿衣服或吃早饭一边回忆，回忆不出来时立即翻一下书，看一眼再合上书本继续背，不必停下手上的其他事。再比如，一边走路一边背课文或背单词，记不住时，马上翻看一下书本。这样，走到学校，该背的基本都过了一遍。这些时间，不用也就白白浪费掉了。
利用课间时间订正作业，在临上课前背一小段课文是提高学习效率的好习惯。午休时间不要全部用来睡觉，可以写一部分作业，写着写着，困了立即趴下睡觉，睡眠的效率和质量也大为提高。
只要留心、用心，就会发现，原来每天可以利用的时间很多。合理安排，忙而不乱，不仅效率高，还能腾出不少时间做其他事。这样，学习、休息、娱乐兼而得之，你会成为一个规划时间的高手。这种能力将使你终身受益。
指用教师或团队的力量，帮助学困生解决学习上的困难。可以采取以下措施：
科任教师答疑
小组合作制。通过组内互助，消灭疑难问题
三
为最大限度地消灭抄作业现象，鼓励学生在校内尽可能多完成作业，当天可以完成的作业当天交，不必等到第二天。让抄袭者没有样本可以利用。
四
在全班发起“不抄作业行动”“共同抵制抄作业行动”“独立思考，远离抄袭”等主题班会课，请学生自己谈谈抄作业和被人抄作业的感受，开展讨论，发起承诺签名，以板报、海报等宣传为辅助，在全班营造杜绝抄袭的氛围，让抄袭者承受巨大的心理压力。
运用集体的氛围影响、约束学生的行为是常见的一种策略。解决独立完成作业的根本在于树立正确的价值观，即独立完成作业的学生将获得赞许，抄袭作业会被鄙视。让学生朗读《诚信学习宣言》并签字承诺是一种有效的方式。
××班诚信学习宣言
学习是学生的天职，诚信是做人之根本。
××班是优秀的团队，有着优良的传统和骄人的成绩。作为班级大家庭的成员，我有责任维护集体荣誉，爱护诚信学习氛围。
我承诺：
抵制诱惑，拒绝抄袭，远离作弊。
今天，我在承诺书上郑重签下自己的名字。我将恪尽职守，捍卫自己的名誉和尊严。
我的承诺将接受所有人的监督！
承诺人（签名）：
×年×月×日
把宣言制作成展板贴在教室，很有气势，对学生会形成一种无形的约束。
五
利用家校联系本等方式，让家长参与作业的督促检查工作。经常有一些学生声称忘记做某学科作业了。为了帮助学生养成有条理地完成作业的好习惯并且让家长参与到这项工作中，我班从开学起就坚持使用《作业记录本》。
我要求学生每天逐项记录教师布置的课外作业，完成一项打一个勾，全部完成后请家长检查签字。为了让学生和家长都重视这件事，我坚持每天批改作业记录本，并且经常在本子上写下我对学生的表扬、鼓励和提醒，这样学生愿意把记录本送给家长检查，家长因此也了解了每天学生要完成的作业，并且经常在记录本上留言，与班主任互动。这项工作不仅让学生不再有忘记写作业的理由，也加强了家校沟通。
六
努力做好科任教师之间的协调工作，平衡各学科作业量，最好能布置差异化作业，对不同层次的学生提出不同要求。允许完成作业有困难的学生暂时不交作业或作业本留空。
以上工作也许不能完全解决学生抄作业问题，但在最大程度上做好了辅助工作，为最终解决问题扫清了障碍。
七
必须在班级为学生设置红线，即如果抄作业，将受到一定的处罚。只有这样，教育管理才是系统的、立体的。学生抄作业，一经发现，要立即受到处罚。这一点必须在全班所有学生和家长都清楚之后才开始实施。在可能的前提下，尽量提高违纪成本。我曾经使用过的方法包括：
开始治理时，班主任绝不能怕麻烦，必须认真严格地执行，亲自检查，同时在班级设置若干监督员，提醒同学不要抄作业。在采取多种措施后，还有人敢“顶风作案”，应毫不犹豫地落实以上措施。
为在最大程度上减少抄袭作业现象，我们班成立了“学风监督小组”，由我担任组长，学习委员担任副组长，带领几名责任心强的学生，对作业予以提醒、监督，通过坚持努力和处理一些典型案例，遏制抄袭风气的形成。
学风监督小组职责及相关注意事项
1. 小组成员全天执勤。平时注意观察，对身边的抄袭现象予以提醒、劝阻，特别留意早晨到校后同学们的表现。
2．小组成员在全班范围内执勤，重点管理各自所在的四分之一班级区域。
3．如果抄袭行为由班主任发现而监督小组成员不作为，则由班主任向负责该区域的组员问责。
4．对自己发现或有同学反映在课外时间段发生的利用网络、手机等工具抄袭作业的行为，小组成员同样有责任提醒、劝阻、记录。
5．在班级各种考试、测验活动中发挥监督作用，记录周边观察到的舞弊抄袭行为。
6．学风监督小组成员权力：
（1）劝阻批评警告抄袭者；
（2）记录劝阻无效的抄袭行为，及时报班主任；
（3）以各种适当的方式中止同学的抄袭行为。
7．当小组成员实施以上行为时，值日班长、班委及其他同学应该给予支持和配合。
8．同学们应当服从小组成员的管理。
9．如果同学对组员的做法有异议，可以向班主任反映，由班主任解决。
学风监督小组的主要任务是监督和提醒抄作业的学生。对组员进行培训时，要求他们尽量用温和的工作方式，不激化矛盾，不随意记录，能够通过善意提醒解决的问题不要向班主任汇报，除非情节非常严重。在对全班学生进行教育时强调，组员的工作是班主任安排的，是为了大家的进步，不是与哪个同学过不去，希望大家支持班干部的工作。
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