挖教师潜能 掘课堂效益
——校长在全校教学质量分析会上的讲话
老师们:
通过质量分析和对比他校各级各科的教学质量,我们全体都已明了我校质量的位置、明白与他校的差距、明晰自己在质量上的压力和责任、更应该明辨自己在教学工作岗位上的是非得失。
教学质量是学校赖以生存和可持续发展的关键,“质量至上、进位赶超”应当成为我们XX学校全体教师的必然共识和时代要求,形成共识后务必要有行动。在提质的道路上,我们要紧紧依靠教师、依托课堂、依附辅导去共构XX学校质量共同体。围绕我校“质量提升,摆脱落后、摘除垫底”的核心问题讲以下三点意见:
一、关键在教师
(一)要有质量大局意识,树立“质量差,我可悲”的质量荣辱观,确立“质量优、我可欢”的质量提升观,自立“质量升、我踏实”的质量教学观。杜绝和转变对质量无所谓的思想观念,杜绝和转变在质量面前无荣辱可耻感的思想根源;杜绝和转变对提升自我质量“固步自封吃老本”的行为习惯;杜绝和转变把质量差推卸给学生,而自己不敢担当作为的务虚不实的工作作风。全体教师务必要有主人翁的姿态格局,以“质好我荣、质差我耻”的使命担当地努力教好自己的任教学科和班级。
(二)要有行动效果落实。重视课堂教学质量,提高教学效益。上好课、上好每一节课是教师的本职与本分。教师上一堂课不难,难的是上一堂有质量的课不容易,上一堂高质量的课更难。上好课的功夫90%当放在课前,即:领悟课程标准、钻研领会教材、紧扣重点、考点、知识点、合理设计教学环节,更重要的是针对学情加以分析定好课堂目标和敲定练习设计。预设可能出现的问题及意外情况,采取什么措施处理。“磨刀不误砍柴工”就是把课前功夫事先做足做实做细,对于课堂教学构思可反复推敲易稿,多法并举。“读、写、说、算、悟、背、交流、操作、实验”等,哪点切入、哪点为重,哪点必熟背都必然了然于胸,便于课堂增效。改好作业,写好反思是有效课堂的延伸和补充。通过作业反馈和教师自我反思,发现知识点的不足和易错点的重复,便 于及时补缺查漏,避免“同一个地方多次摔跤跌倒”。对重点问题要反复地思考,怎样引导才能使学生更好地掌握知识又能提高学习能力。
(三)加强学习,不断提升自己的知识水平及业务能力。学习什么?学政治,提高政治站位,养成政治自觉;学课标,把握课标本质,提升综合素养;学榜样,感悟爱岗敬业,向优秀靠拢;学习的途径有很多,校本教研是否认真对待并准时参加?集体备课你是一言不发还是敢于发表看法和建议?各种业务培训,你是应付了事还是潜心静气学习领悟。每次学习后,对照自我教学行为,你反思了什么?总结了什么?提升了什么?学海无涯,教学无止境,只有不断学习,自我提长,才能在提质的道路上踔厉奋发。
(四)要有针对性的教学策略。全面摸清班情和学生情况,确保好学生能学得好、成绩优;力争中等生能学得懂、成绩升,往优秀学生靠近;促进略差生能学得进,成绩提,努力向及格线迈进。“分类作业、针对性家访、个别交流、私下谈心”等对不同学情的学生予以施压督促,力争事半功倍的教学效果,成绩最大化和最优化。
(五)让学生养成良好的日常学习习惯,良好的日常活动,有利于我们提高教育教学质量。良好的学习习惯是提高学生学习成绩的保证。习惯不是天性,而是靠后天养成,后天的培养。好的学习成绩是靠良好习惯的力量来支撑。好的习惯要靠老师日常经常地提醒,这可以让学生终身受益。遇到一个好老师,是一个学生一生的幸福。
(六)积极开展课余活动可以提升班级凝聚力及提高学生的智力水平,也可以提升学生的自信心,从而提高教学质量。
二、阵地在课堂
课堂教学是否有效或是否高效是提升质量的中心环节、关键节点和主阵地。坚持课堂主阵地的三个基本原则是:要记要背要默写的过关,要读要用要扩展的能基本知道方法,要考要做要变化的能基本知道应对手段。这“三个基本原则”是衡量课堂是否有效的权威标准。有用课堂“实而不华”,有效课堂“追实保实”,优质课堂“既实又华”,所有课堂实字当先。每一节课要做到“课前准备功夫足,提前课堂候课、调动课堂兴趣、培养课堂方法、积累课堂知识”。上好课的这五步,步步相连,逻辑严谨,互相推进,辩证统一。全体教师请认真对照“上好课的五步法”去反思、对照、约束自我,确保每节课的效益有体现、有落实、有质量、有保证,使课堂鲜活起来。
三、功夫在辅导
在提质过程中,仅靠课堂让全体学生完全掌握所学知识是不太现实的,每个班级每个学科总有小部分跟不上整体,拉跨整体。这时,教师不应放弃每个学生,利用课余、午休、课间、课服等有效时间,做实下足功夫做好“培优补差”工作。辅导的主要方法有三种:一是思想交流,让学生由“要我学”变为“我要学”,激发学习自动力。发现学生的闪光点,多表扬、多鼓励、少批评、少指责。二是问题导向,让学生明白自己什么类型的题目卡壳,什么知识点丢分,激发学习自纠力;三是因人施策定标准,尤其是对学困生可适当减少学习压力(如作业数量和难度),充分发挥他们的个性特长,加以培养,让学生体验到学习的成功所带来的快乐。四是做好特殊学生的思想引导和心理干预,加强家校沟通,共同实现教育目标。重点人员和特殊学生每学期家访次数不少于4次,全班学生学期家访率必达100%。
初中部各科更应该利用课服做足辅导的功夫,发挥课服在提质中的最有效、最大的作用。
四、手段是勤奋
勤,能使木断,能使石穿。勤奋工作,敢于奉献既是时代赋予教师职业的必然要求,也是学生发展的必然所在,更是提升质量的前提保障。勤奋的常规动作是:坚守考勤值岗,坚持候课,坚信自我策略,坚决服从管理等。这里“勤奋”更有重要的三点需全体教师付诸于行动。一是建立良好的师生关系。用教师自己的举止、言行、精神去引导学生;用自己渊博的知识和睿智的方法去指导学生;用自己高尚的人格魅力和处事方法去教导学生。视学生为己出,视学生为朋友,用心换心,以情交情,构建和谐愉悦的班级氛围,从而树立教师在学生及家长中的威信。二是班主任工作要在“实在和效果”上做足文章,下足功夫。勤下班、勤辅导、勤总结表扬、勤家访(多与家长交朋友)是做实班主任工作的关键所在。班主任的管理必须坚持“要求学生做到的,自己一定要做到”。“身正,不令自行;身不正,虽令不从”。班主任的表率作用是影响班集体学习风气和提升质量的第一要素。三是同班教师要形成合力、形成共识。在日常教学行为之中,多利用在校时间和捕捉各种机会去共同管理班级和共同教育学生,用自己的热情和爱心去关注不同学生的学习与成长。
老师们:道阻且长,行则将至。全体教师务必坚持“水滴石穿、铁杵成针”的锲而不舍的精神,在提升质量的征途上,挖掘自己潜能、实施有效课堂、讲究辅导艺术。上好自己的课、管好自己的人,为提升我校的教育教学质量,共构XX学校质量共同体而团结协作,携手前行。
《学校教学质量提升工作材料汇编》目录!需要的朋友直接留下你的VX!
01.学校教学质量提升工作方案
02.XX学校提升教育教学质量工作实施方案
03.学校课堂教学质量提升年工作方案
04.学校教育教学质量提升行动实施方案
05.XX学校第X届教学节活动方案
06.学校教学质量提升工作计划(1)
07.学校教学质量提升工作计划(2)
08.学校教学质量提升工作计划(3)
09.学校教学质量提升工作计划(4)
10.XX学校教育教学质量提升年工作总结
11.XX学校提高教学质量工作汇报
12.XX学校毕业班工作方案
13.XX学校中考备考方案
14.XX学校提高教学质量的措施
15.XX学校考前冲刺动员会上的讲话
16.在2022年教育教学质量研讨会上的讲话
17.学校教学工作量化考核办法
18.教师教学工作考核制度
19.教师教学管理考核细则
20.教师教学六认真工作考核方案
21.线上教学教师量化考核评价办法
22.校长在全区初中教育暨2022年毕业班工作推进会上的讲话
23.校长在全县提升教学质量座谈会上的发言
24.校长在全县中小学教育教学质量提升推进会上的交流发言
25.校长在全校课堂教学工作会议上的讲话
26.校长在落实“双减”工作提升义务教育质量推进会上发言
27.XX学校教学质量评价考核方案
28.校长在全校教学质量提升会上的讲话
29.校长在全校教学质量分析会上的讲话
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