为什么孩子宁可放弃玩，也磨蹭不写作业？

孩子为什么宁可不玩，也磨蹭不写作业？我过去写过一篇“写作业纯磨蹭，为啥”。这里根据大家的评论，再补充一些实际情况。

写作业为什么磨蹭？

1.  作业量大。评论里有家长说一年级期末一晚上四张卷，除去吃饭洗澡，写到九点半十点。作业太多，孩子看着无望，即使抓紧写完，最后也是没时间玩了，就不如先玩。对此家长要酌情想办法。太多就挑重点的做，保护孩子学习习惯和热情，不厌学，很重要。

2.  有的家庭里形成了固定模式：孩子放学自己先抓紧玩，然后等家长回来，知道家长回来后就不让玩了，而且会看着自己写作业，最后总会帮自己完成的，哪怕很晚。每天都重复这个模式。或许家长可以想办法，创造个新流程，坚持一些天。

3.  有不会的内容。这个需要家长观察、帮助解决。

4.  提早做完了，家长会临时增加任务，不能看孩子闲一分钟。

5.  不多也不难，就是不喜欢做，不知道为什么要做。

6.  进入状态慢，喝水上厕所玩笔……控制不住自己不玩。

7.  反感家长催促命令。本来想去做，听到催促倒不想做了。（这个大概多是大一些的小学生吧）

……

家长要观察孩子，多了解背后的原因。

给家长的建议

1.  要让孩子尝到甜头，抓紧写完有好处。这一点说没用，要让他实际体验到多次。人都是在算计的。付出辛苦是减五分，获得好处是加八分，那他就会做的。

2.  写作业的过程中，多一些积极的体验，少一些负面消极的体验。好比，我能坚持健身，是因为我健身时听音乐，音乐这个伴随事件帮助我坚持。让孩子写作业的过程尽可能愉快点。

3.  家长偶尔要能减少点不必要的作业，降低难度，有选择地做，也让他知道你在执行“为自己而学习”的理念。条件是，该做的，他要全速努力做好。不搞疲劳战术。

4.  想办法提高一些基础的能力，比如，写字速度，专注时间长短，具体知识会不会，能否勤于动脑。小学生最初磨蹭，常是因为这些能力差，任务做起来就感觉特别难。能力强的孩子，或许也不愿意做，但是没那么难，做的也快，就更容易抓紧。

我觉得家长自己的态度要明确。必要的作业，要跟孩子沟通明白，究竟有什么作用，能怎样帮他提高。不必要的作业，要能够想办法。老师布置作业都是面对全班学生的，不可能针对每个孩子。

我们不是让孩子为了完成而完成，是为了巩固和提高。