课题研究计划表

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研

究

计

划

表

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2006——2007学年度第一学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

张勇

本阶段研究目标

学习理论。

选定课题，制定课题方案，成立课题领导小组 。

成立实验小组，组建实验班级。

对教师进行教科研方法培训。

研究

方法

文献研究法、专题培训法、调查问卷法

月份

研究主题

研究成果

9月

根据远程教育开展的实际情况，进行专项调查问卷，掌握实情，选定课题。

调查问卷

10月

根据选定课题的具体情况，成立课题研究组，制定课题研究的整体规划。

课题领导机构和方案的预案

11月

依据课题研究的规划，制定课题研究的具体实施方案，明确课题研究的具体目标和内容。

课题研究实施方案

12月

根据课题研究的需要，对教师进行相关的理论学习和研究技能培训。

教师培训

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2006——2007学年度第二学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

张勇

本阶段研究目标

通过对现代远程教育技能的学习和运用，提高教师的业务素质，适应现代教育的要求，优化教学过程，提高教学质量。

研究

方法

专题培训法、调查问卷法、实验法和讨论法

月份

研究主题

研究成果

3月

根据课题开展的实际需求，对教师分阶段进行现代远程教育技能的专题培训和相关的现代教育理念专题学习。

校本培训

4月

选择本校现代教育技能能力高的教师进行示范课教学和专门的课例研讨，提高教师将理论与实际相联系的能力。

教师应用远程教育资源进行教学的课例

5月

教师根据自己的的实际情况，各教研组成立相应的研究机构，确立实验教师，进行现代教育技术应用的尝试和研究。

校本教研

6月

根据研究的具体情况，开展教师运用远程教育资源进行课堂教学的多媒体课件评选和优质课例的评选。

优秀课件和优质课例

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2007——2008学年度第一学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

张勇

本阶段研究目标

通过灵活便捷的交互手段，充分调动学生多种感官参与学习，为学生创设最佳的自主学习环境，培养学习求知兴趣。

研究

方法

专题培训法、调查问卷法、实践法和个案分析法

月份

研究主题

研究成果

9月

根据课题开展的实际需求，继续对教师分阶段进行现代远程教育技能的专题培训和相关的现代教育理念专题学习。

校本培训

10月

制定利用远程教育资源进行“光盘教学”和“网络教室教学”实施课堂教学研究的阶段目标。并选择学科带头做好相应示范课教学。

研究方案目标中有体现

11月

全校教师进行“光盘教学”的实验，并于月疑为进行优质“光盘教学”课例的评选。

校本教研

12月

针对本校的信息技术课开展情况进行个案调查和分析，学科教师进行网络教学的实验，并选择精彩课例进行校本教研。

校本教研

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2007——2008学年度第二学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

张勇

本阶段研究目标

通过丰富多彩的信息内容，培养他们独立检索、分析、筛选，鉴别有用信息的能力。

研究

方法

专题培训法、实践法和个案分析法

月份

研究主题

研究成果

3月

根据课题开展的实际需求，继续对教师分阶段进行现代远程教育技能的专题培训和相关的现代教育理念专题学习。

校本培训

4月

根据本校综合实践活动课的特色，制定学生利用远程教育资源进行活动实践的目标和实施方案，通过学生对所需信息的收集、分析、筛选过程的指导和跟踪记录，提高学生的信息素养。

应用远程教育资源教育学生的主要做法资料

5月

继续开展课堂教学中现代教育技术的应用能力竞赛和优秀课件与课例的研讨，做好课题研究的实验资料收集。

校本教研

6月

针对在课堂教学中“运用电教手段的标准”和“多媒全课件的制作标准”两个主题开展研讨会

校本教研

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2008——2009学年度第一学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

赵晋兵

本阶段研究目标

通过人机交互，进一步探索学生利用现代教育技术，充分发挥学习的主动性和主体意识，建立因材施教，个别化学习的途径。

研究

方法

专题培训法、实践法和个案分析法

月份

研究主题

研究成果

9月

根据课题开展的实际需求，继续对教师分阶段进行现代远程教育技能的专题培训和相关的现代教育理念专题学习。

校本培训

10月

根据研究的目标，组织全校电脑水平高的教师制定开展网络学习平台的研究目标，学校根据研究的需要实施相应的硬件投入和软件建设。

学校档案资料

11月

教师根据网络平台学习的程序，结合学科教学的特点，开展以学科教育为内容，以研究性学习为形式的主题研究活动。

综合实践活动的资料

12月

依据杜郎口教学模式，结合远程教育的特点，开展以“学生自主学习”为主题的模式探究，寻求适合本校课堂教学发展的教学模式。

校本教研

1月

开展应用远程教育资源的优质课和优秀课例评选，组织实验教师开展课题研究的经验交流活动。

校本研训

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2008——2009学年度第二学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

赵晋兵

本阶段研究目标

通过师生交互、生生交互、树立互相学习，互相帮助共同提高的良好品格。从而提高学生的创新能力和实践能力。

研究

方法

专题培训法、实践法和个案分析法

月份

研究主题

研究成果

3、4月

根据课题开展的实际需求，继续对教师分阶段进行现代远程教育技能的专题培训和相关的现代教育理念专题学习。

校本培训

5月

结合课题研究的需要，开展以“学科教学资源、社会教育资源和农远资源”共同整合的专题研讨，并结合本校的优质教学案例进行校本研训。

校本研训

6月

结合杜朗口教学模式的特点，研讨总结出我校的课堂教学的新模式“课前自学、课中互学和课后帮学”的互动发展模式。

校本课题研究材料

泽州县李寨乡初级中学校

“利用远程教育资源，优化课堂教学效果”课题

研究计划表

（2009——2010学年度第一学期）

课 题

名 称

《利用远程教育资源，优化课堂教学效果》

执研人

赵晋兵

课题负责人

段永刚

课题组长

赵晋兵

本阶段研究目标

通过全校师生的共同参与，围绕我校办学的特点和学科教学的特点，构建起适合我校教育教学发展的校本资源库，进一步推动我校师生的全面发展和学校教育的特色发展。

研究

方法

专题培训法、实践法、文献法和个例研讨法

月份

研究主题

研究成果

9月

根据课题开展的实际需求，继续对教师分阶段进行现代远程教育技能的专题培训和相关的现代教育理念专题学习。

校本培训

10月

根据课题研究的需要，学校大力进行电教设备的建设，另一方面组织相关教师研究制定我校校本资源库建设的规划和具体目标、具体工作的安排。

校本资源库建设的规划和演示图

11月

围绕我校“学生自主学习”的理念，充分利用农远资源，进一步开展在课堂教学中、学校管理中和学校教育中的“三自”教育探讨。

学校养成教育资料和课题研究资料

12

开展学生个性发展的特长展示和教师优质课与优质教学案例的评选，进一步落实“农远资源应用年”的“四个一”工程。

教导处骨干教师档案