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毛坦厂的日与夜

来自2014年央视纪录片《高考》

第一、二集

《毛坦厂的日与夜》

直至现在,我仿佛还能听见那广播站中放出的、充满虚假激情的女声。“同学们,高考的号角已经吹响!”“同学们,今天又是崭新而美妙的一天!”“同学们,对自己要严!一天纠正一个错误,高考战场上的你便能不留悔恨!......”诸如此类的口号,每天循环播放,听得令人作呕。什么“谱写青春的华章、走向人生的辉煌”,这只是一步步将学生们变成傀儡,推向千篇一律的深渊。他们才不曾拥有名叫“青春”的东西。不被当作“人”来看待,又谈何“人生”。

又想起影片中某教师大肆谈论着:“今天不是人,明天人上人。”这般荒诞不经的理论。

可这就是毛坦厂高中的现状。

或者说,这是中国偏向落后的、经济条件不佳的大省份中普遍的高中现状。

不幸的是,极少数人能了解到这种现状;更不幸的是,极少数人了解情况后根本视若罔闻无动于衷;最不幸的是,即使极少数人想要凭借一己之力为这现状做出些改变,他们也似乎敌不过无限的恶性循环。

学生 与 家长

高三(76)班是毛坦厂高中的一个复读班。这便意味着,他们已经是高考规则下的失败者。一个教室里密密麻麻塞下了一百多名学生和他们的书本,连高大魁梧的男生也只能佝偻着背,极尽全力将自己“缩成一团”。在他们的头顶上,有着二十四小时不间断的摄像头;在监控室里,每一个人的脸都能够清晰地呈现在大屏幕上。这些设施都只为了一个目的:充分掌握每位学生的情况,并将其与成绩挂钩——成绩差,原来是因为上课偷吃东西,原来是因为在数学课上偷睡了会儿啊,怪不得。从而,检讨书贴满了墙壁。

学生们每天夜自修后还有补习,日日学到深更半夜,早晨五点半又被广播站的声音给叫醒。六点二十,每个人准时在教室大声背诵朗读。试问,在这样稀少的睡眠时间、拥挤的教室、嘈杂的环境下,通过机械重复的方法,真的能背的进英语单词吗?恐怕结果是否定的。但又有谁能告诉他们正确的方法?有谁能提供他们良好的环境?

良好环境,真是他们做梦都想拥有的东西。因为家境拮据,很多学生住不起出租房,在寝室里总被其他人打扰。于是,在班主任发动的募捐下,终于帮助几名学生住上了出租屋,能够有个清净的环境学习。

而家长所负担的,就是超负荷的学费、以及辞职为自己的孩子洗衣做饭、打理内务,只为自家小孩能够心无旁骛、一心一意地学习。在毛坦厂共有三万多名学生,可再加上全职陪读的家长,至少有六七万人。多少人戏言,“毛坦厂高中”就是毛坦厂的唯一经济来源。专营第三产业——教育,多么可笑!为什么他们着魔到这种程度?

“不进毛坦厂,这些学生只能是地痞;进了毛坦厂,他们或许还能有一条出路。”

“高考是一个没有硝烟的战场。像我这样的残疾人,孩子就是我唯一的希望。”

在那里,中个一本,可以举家欢庆,比过年还要快乐。中个二本,至少衣食无忧,能有个好工作了。只有三本的话,就很危险了。

于是,一次次模拟考的上升、下跌,决定了一个家庭的喜忧。高考中几张轻薄试卷上的数字,决定了一个学生乃至一个家庭的成败。只因为他们过早地被迫担起振兴家庭的重责,特别是对于家境贫困的学生。

一位学生这么说道:“我是个比较好强的人。为了把自己的成绩搞上去,我现是在拿命去拼。”

一位学生因为名次滑落而哭着负气回家,最终她和她的奶奶一起抹泪。

一位给妹妹送饭的姐姐晕倒在路边后,妹妹哭着扶起本不该如此苍老而瘦小的姐姐。

这病态又畸形的“拼命”,究竟是谁逼迫的?无辜又可怜的奶奶,脸上皱褶深浅中满是眼泪,她为何也要遭这个罪?那位正值芳华而头发花白的姐姐,是不是为了妹妹的学业而牺牲了自己的未来?

不得而知,也无所适从。

“你知道毛坦厂有多恐怖的,为什么还要抢着将孩子往里面送?”

“我自己就没考上大学。其中辛酸疾苦,我懂。我不想让孩子重走我的道路。”

“那就可以让他过上非人一般的日子?像送进机械厂似的,出来都是考试机器吗?”

“......”

孩子还有其他的出头之路可选吗

教师 与 社会

程晓东,是高三(76)班的班主任。作为一名复读班的班主任,他所承担的压力与责任,足以将他本就不魁梧的身躯压垮。

面对善于欺骗的学生,他要会察言观色找出漏洞。面对倔强不已的学生,他得一遍遍 好言相劝。面对愁眉苦脸无知地问老师:“我孩子该怎么办啊?”的家长,他要得熟悉学生的所作所为,并作出正确决断。面对家境贫困的家长,他要被委托募捐善款。面对无理固执的家长,他只能无奈一笑。“老师毕竟是弱势群体。有时他们不会理解你是多么地难做。”

他也不想严厉地训诫学生,他也不愿意这么做。可除了军事化管理,还有什么办法能够制住一百多名学生和他们疲惫又不时躁动的心。除了关心学生学习,他还兼顾着心理医生的职责——可又有谁能体谅一下他的辛苦。

“记住,我晚上睡得不一定比你们早,清晨起的也不一定比你们晚。但你们复读只要再苦一年,而我,要在这里干一辈子。”

说完这句话,底下寂静无声。

终于迎来了复读学生重上战场的时光。车上本来阴郁的学生们反倒是欢乐地唱起了歌儿,而程老师,却一直眉头紧锁直视前方。考完以后,所有学生都带着喜悦的笑容走出了学堂,而举着牌子的老师们,依旧眉头紧锁。

最可怖的是,新一届复读班招生,在一四年高考结束之后,马不停蹄地开始了。

一五届复读班正式拉开帷幕。

程老师说了一段与一四届一模一样的开场白。

一个教室里,一百多个矮小的桌上,又坐上了一批新的“失败者”。

依旧是那样迷茫的眼神,依旧把自己缩成一团,依旧补习到半夜,依旧次次模拟考都把检讨书贴满墙壁,依旧容易流泪。

依旧不知道学习的方法,依旧是整个家庭的命脉和重心,依旧在自我挣扎中开始人生中最痛苦的一年。

这是个无尽的轮回。

每年、每届,成功者寥寥。

为数不多复读后考上一本的、考上重点大学的学生回来请“谢师宴”,个个喜笑颜开。端起酒杯,大谈曾经在某教师的课上偷偷闭眼而不被发现的神功云云。又有感而发地说:“毛坦厂真是个难忘的回忆啊。”一笔轻松带过。期间一位女生调侃般地聊道:“大学生活可真是无聊,天天睡到十二点起床,吃完饭哪,可又睡去了。”“对对,还是毛坦厂过得充实啊!”其他人纷纷应接。

程老师无奈地笑笑,眉头依旧紧锁。

他或许想着:在这种残酷的应试教育下,培养出的人格是完整的吗?他们一接触到社会的华靡纷繁,而这正是他们青春所缺之物,他们会不会陷入深渊无可挽回?他们能否严于律己,而不是“制度”所要求他们做的?

而对于那些万万千失利的学生来说,他们在重压下失败会不会自暴自弃?他们接触到社会后能否融入其中?能不能在社会上找到适合他们的工作,至少衣食无忧?

我也在想着:呕心沥血的老师会不会因操劳过度而抑郁?家长能不能少些愚昧多些对学生的理解?社会能不能给一个强大的外力,让“永动厂”这样恐怖的、失去人性的“产业”停止,并还其一个良好的环境?

我明白,高考其实是一个规则明确且相对公平、收益确定且比较可观的游戏,到目前为止,实在想不出有什么比高考挑选适合读书的人才更为优越有效的方法。但我们国家需要的,不是死读书读出来的千篇一律的傀儡!说不定多少读书以外的才华被早早扼杀在幼苗之时!人为什么不能是丰富多样的呢?什么叫除了高考以外就没有任何出人头地之路呢?大城市应有尽有。但想出那个县城,没有。

说到底,却又是经济基础的问题。而物质贫穷会限制人的思维,同时精神贫穷更是。等到什么时候,社会才有能力给他们足够的经济保障,再赐予他们同等的视野和思想呢?

这是复读班学子高考前所放出的孔明灯。

那一天,唯独那一天,他们散发着青春的光辉,昂扬着对未来的无限期盼。

只愿经历过毛坦厂、经历过所有类似毛坦厂“改造”的学生们,不论你们所谓成功或是失利,都能回想起放飞你心中孔明灯的那天。理想永存于心,保持前行的动力。

或许某日,教育真正地落实到教育头上,不再成为一种为了高考而备办的“第三产业”。教育真正地变成了学生的享受,享受那春风化雨的教诲、享受那汲取知识的过程;教育真正地变成了教师的享受,享受那循循善诱、谆谆教导的课堂。家长回到自己的岗位,惊喜地看到孩子为自己做了一顿饭。社会上涌现出一批各显神通的人才,不仅仅拘泥于学术方面的钻研。

到了那天,毛坦厂的日与夜便告一段落了。

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