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初中英语教学减轻负担提高效率之我见
摘要:英语教学是实现轻负高效并不难,一要抓住学生的心,设法让学生喜欢英语教师;二要备好课;三要注重培养学生的能力。本文论述了笔者实现轻负高效的做法和实践。
关键词:英语教学;轻负高效;教师
作者简介:金玉霞,任教于浙江省东阳市巍山镇中。
        笔者一直战斗在英语教学第一线,在这十几年的英语教学生涯中,总是觉得其乐无穷。别的不敢说,但在英语教学方面,确实有自己的一套。历年来,笔者的英语教学应该说是成功的,即使是跨年级教学,也总比人家教一个班的还稍好一点。令人羡慕的是,笔者总是那么轻轻松松,从没不堪重负之状。轻负高效是大家共同的追求,是教育教学的理想境界,请大家跟随笔者的步伐,一起共同探讨,互相切磋。
  一、成功的第一步是要设法抓住学生的心
  古语说得好:亲其师,才会信其道。教育工作者的首要任务是育人,所以,英语教师的首要任务也是设法管理好学生,让学生喜欢你、听从你。教育教学难就难在其对象是家庭背景不同,个性各不相同,又不断在变化着的年轻人。与其反复跟他们强调学英语的重要性,不如设法让他们喜欢上英语教师。从家长们的反馈和对多个班级学生的问卷调查显示:九成英语学得好的学生一致回答,成绩好是因为喜欢学,喜欢学是因为喜欢英语教师。而有能力学好但英语成绩就是不理想的学生,八成是因为不喜欢英语教师,所以不努力,导致成绩不好。结论就那么简单。
  本校属于农村学校中师资力量强,教学设备较先进的学校,但是学生具有典型的由于过分溺爱而形成任性、注意力不集中等特征。父母对他们的约束力荡然无存,要管住他们,吸引住他们,只能依靠教师自己的本领了。他们喜欢的东西太多,要让他们喜欢上你,确实应费点心思。笔者的做法是:第一,对他们态度要好,无论何时,对学生都要耐心,要和颜悦色,绝不能摆出高高在上,拒人千里之外的神态,时刻要让他们感觉到教师是尊重他们的,是可亲的。不同的学生要用不同的方法,但不揭学生之短,尊重他们,无论多恶劣的学生,也绝不能和他对立,这是最重要的。尽量不要到家长面前告状,碰到家长要多对学生的优点加以肯定。第二,可亲之余,还要让他们对教师有一种自然而然的崇拜和服从。师道尊严不可废,但不是教师教条式地灌输给学生,而是通过与学生交往中的自身智慧和得体的言行举止,高雅的品味,积极乐观的生活态度等,让学生发自内心地喜欢你,崇拜你,无条件地服从你。为了达到这种效果,学生喜欢的歌,笔者学着唱;学生喜欢的明星,教师可以尽力去了解,时事新闻天天去接触,目的是让学生感觉教师样样比他们要好那么一点点,是该仰望之人,是可敬可爱之人。
        现在好多教师,受得了教学之辛苦,却受不了学生之不听话,对不听话的学生束手无策。网上不是曾出现过“珍爱生命,远离学生”的感叹吗?战斗在第一线的教师们,好多时候在心里也真的是怕了学生。曾有那么一位学生,因父母离异,无人管教之后,堕落成不读书而自称“大哥”的人。隔壁班的教师在上课时对自己班里的一位学生说,不要像那位学生那样。下课后,该教师在回办公室的路上就遭到了那位学生的袭击,理由是侮辱了他。《义务教育法》《未成年保护法》都站在学生一边,对于不听话的学生,教师反而成了弱者。身为教育者,没别的办法,只能跟他们斗智斗勇保护好自己。设法让学生尊重你、服从你,无论花多大的力气都值,因为只有达到了这一步,教师才能占主动地位,教师的教育才有用武之地。好多教师,自身专业素质很不错,上起公开课来,可谓叹为观之,可实际教学成绩总不理想,关键是还没有在学生的管理上下足功夫,没有与学生培养好相互尊重、相互喜欢的和谐情感。因此,学生不会听从教师,教师自身素质再好,也是浪费。
  笔者的强项就是善于跟学生打交道。曾碰到过那么一位学生,人未到,可“美名”已在全校远扬:“爱欺负同学,开口闭口脏话骂人,不尊重老师:有一次他太过分了,教师忍不住动了他一下,他妈妈竟然陪着儿子,要教师给他儿子打回去。”这种混世魔王,谁都避之唯恐不及,可偏偏让笔者“中了彩”。好多同事笔者捏了把汗,虽然以前所带班级从没出过乱,可这次要全身而退,肯定是有点难。前几个星期,真的是无一日安宁,全校师生都对他有了更真切的了解。但不管怎样,笔者都不跟他正面冲突,只是尽力从他的言行举止中寻找对付他的有效方法,此法不通,马上另想他辙。慢慢地,他安分下来了,上课不故意找茬,不无故缺旷课了,从不理教师的他,竟然碰到教师和老师打招呼了。所以,只要尽力想办法,没有过不去的坎。教育者,本来就是教书育人,育人比教书更重要。英语教师一定要想办法先管理好学生,先和学生处理好关系,再设法教他们学好英语。
  二、要为学生精心准备好每一堂课——既要营养价值高,又要色香味俱全
  学生亲信教师,便会重教师的道。教师接下来的主要任务就是提高四十五分钟的有效性。笔者的第一步是备好课。备课是首先把初中英语三年的教学内容、教学目标进行细致分析,直至了如指掌。其次,摸透这套教材的编排特征:从纵向来说,每一知识点是逐步加深,所以教师在教知识点时不须面面俱到,而是七年级时就过关所有知识点,以能活学活用为标准,对难度较大的只作了解,绝对不增加学生的负担;最后,把每一堂课都当作是为学生烹饪美餐,除营养价值高之外,一定要色香味俱全——也就是一定要灵活运用多种教学方法,让学生在乐中学。第二,布置作业一定要少而精,尽量在课堂内全部解决。现在的学生课外生活丰富多彩,哪会静下心来做功课,布置课外作业等于自寻烦恼。第三,批改一定要认真仔细,一是不误导学生,二是以教师自身的认真态度换取学生的认真态度。态度决定一切,良好的态度是需要教师培养的。
  三、初中英语教学要三年一贯制,要以培养能力为主
  初中三年英语的教学,一定要作为一个整体来教学,每一年的侧重点和教学方法都应该不一样,但一定要以培养能力为主。七年级时的教学目标,以能说会道,掌握正确的拼读方法和有效的记忆单词的方法为主,其它的一律为辅。八年级时的教学目标,以培养阅读理解能力为主。九年级时,以培养写作技能为主。具体做到这三点,笔者采取了以下措施:学生刚来初中入学时,他们带来了所有小学生的可爱:爱讲话,爱表现,爱和教师套近乎,对教师的肯定和表扬很敏感。针对这一特点,对七年级新生要多利用实物和有图像、声音的多媒体,吸引学生的注意力,让他们产生想说的冲动,教师再引导他们说,效果很好。会说了,会开口了,带着会的成就感,读写也就不再乏味。七年级阶段,在热热闹闹的说唱之外,千万别忘记拼读和记单词能力的培养。认识音标,只是第一步,关键是要会拼读,并要注意语音语调和轻重读。会拼读了,记单词也就更容易。在课堂上,可以多开展一些游戏类操练,并对每一位学生的出色表现无一遗漏地进行肯定和表扬,绝不要因为赶进度而疏忽了对学生及时而诚挚的表扬。对暂时跟不上的学生,绝不批评,而是多进行个别辅导。七年级时,最忌讳的是题海战术,尽可能在课堂上让学生多进行拼读训练和记单词训练。八年级时的英语教学重点是进行阅读训练。因七年级时拼读和记单词已过关,学生对英语学习已有一定的兴趣,也已有了一定的词汇量,这时教师腾出较多的时间,把与课文知识点或内容相关联的短小有趣的文章呈现给学生,先欣赏后理解,在趣味盎然之中,既加深了对课文的理解,扩大了词汇量,又不知不觉地提高了阅读技能。现在的中考,大多是阅读理解题,平时文章看多了,阅读能力培养好了,就可以以不变应万变,成绩肯定好。教师只需多花点时间,精选好文章即可,根本用不着学生试卷做了一张又一张,教师改得眼花了,还是效果不理想。九年级时的教学重点是写好作文。因八年级时已加强了阅读训练,学生已看了很多好文章,对九年级的学生来说,写作已不是难事,教师只需加强写作方法和技巧的指导就好。
  总而言之,英语教学要实现轻负高效并不难:一是要抓住学生的心,要设法让学生喜欢英语任课教师并喜欢上学英语,这一步有事半功倍的效果;二是备好课,要为学生精心准备好每一堂课——既营养价值高,又要美味可口;三是初中三年要作为一个整体来教学,要以培养能力为主,千万不要急功近利,搞题海战术,累了学生又累了自己。掌握了这三个原则,笔者相信教师每天会快快乐乐地上班,每天轻轻松松地教学,快乐了自己,轻松了自己,更快乐了学生,解放了学生,何乐而不为呢
 
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来自:奇奇1023  > 我的图书馆
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