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班级管理研讨会

严希弘:制度与情感——班级管理的两大法宝

  班级工作就像一个针线筐子,针头线脑什么都有,如果你有一手好针线,这个筐子就会管理得井井有条;否则,它就会变得杂乱无章。这些年来,我在班级管理上,努力探求管理路子,从大处着眼,从细处入手,深入挖掘学生思想、学习、生活及日常行为上那些规律性的东西,与干部结友,与同学交心,逐渐摸索出一种行之有效的班级管理模式。多年来,这种模式给我的班级管理带来了意想不到的收获。

  1、实施制度管理方略

  “给我一个支点,我可以撬动地球”,两千多年来,阿基米德的名言一直激励着我们为寻找那个支点而奋斗着。多年来,“保姆式”“警察式”班级管理模式,窒息了学生的创造性。转变教育观念,创造一种轻松宽容,令人愉快的环境,给学生一个自主管理、自主发展的支点,还学生一片自由的天地,这是激发学生创造性的基础。这样,班主任不再直接去管,而是做一些间接性的规划、调控、完善性的工作就行了。

  策略一:民主决策,制定班规班约

  没有规矩不成方圆,同学们都清楚,但是有了制度是不是大家就一定会遵守,会对它负责呢?这就要看制度是谁去制定的,是如何产生的。经验告诉我们,只有学生自己认可的制度、规定与行为选择,他们才能够心悦诚服地去遵守,去实践;否则,就变成消极对待,被动应付。学生最了解自己,最明白自己该做什么,如何去做,自己管理自己最有发言权。所以放手发动学生,自己给自己制定管理制度,最后由班长整理,全班讨论,拟定班规。

  策略二:个人积分,量化管理,争创先进

  有了班规,就要看如何执行了。我们实行了积分制,按照班规施行加分,从学生常规项目,到日常行为常规项目,到纪律卫生项目,都通过值日班长及组长记入个人积分,每周一小结,每月一大总,评出先进个人进行表彰奖励,最后五名提出整改措施。通过实行积分制,学生们非常重视自己的品行分数,遵规守约的自觉性大大加强,班级风气明显好转。我所管理的班几乎每个月都得到管理优胜流动红旗、卫生纪律优胜红旗,再加上学习优胜流动红旗,有时三面红旗同时获得,出现全校很少有的三面红旗同时得到的现象。

  策略三:实行班干部竞选、轮换制,发挥每个同学的管理潜能

  给每个学生机会均等的施展才能的用武之地,我们实行干部竞选轮换制,每半学期进行一次班干部全面竞选,先个人发表演讲,然后进行民主投票,最后由班长组阁敲定,再进行就职演说,发表自己的“施政纲领”,没有竞争就没有创新,没有创新就没有发展,通过班干部竞选,轮换制,学生的主人翁意识增强了,班级凝聚力加大,良好班风的形成也就顺理成章,水到渠成。

  2、辅之情感管理 激发学生学习的主动性和自觉性

  制度的作用只是“管”,而教育的实质是育人,很重要的是利用道德渗透与文化滋润,让学生在潜移默化中得到感化,也就是“理”,只管不理是不行的,因此,必须实施情感教育,激发学生的内在动因,开发学生的潜在能量,提高学生的学习效率能真正实施素质教育,促进学生全面发展。

  1)激励学生是实施情感教育,点燃学生信心、理想火花的首要一环

  我们实行了很多激励学生的方法。①文化激励,包括名言警句,典型事例,班级文化等,文化激励一定不间断,不失时机地进行,才能取得最佳效果。②成绩激励:设立学习擂台,每次月考都要变换。③理想激励:播放名牌大学的录像片,介绍本年度各校录取情况,本年度全国大学前100强,使学生了解大学瞄准自己心中的梦想,设立梦想篇宣传栏目,公布学生理想中的大学,朝着我的大学奋斗。

  通过激励措施,班里形成了一种“比学赶超”的风气,学生都暗下决心,紧盯自己的目标不放,每次考试之后,班里成绩都在全级上升名次,最后毕业时,由原来的平行班,变成本校高考上线人数最多的班级。

  2)信任、关心是进行情感教育,激发学生进步发展的精神动因。

  对于优生的信任,能激发他们更强的进取精神;对后进生的信任、关心能产生意想不到的效果。几年来,作为一名班主任,几乎每个学生都谈过心,特别是后进生,有时候把他们叫到家里来,以拉家常的形式跟他们交流,交流的主题就是“你能行”“你能做得更好”。为数不少的学生都在高考时取得了理想的成绩。好几个本来升学无望的学生都考上了理想的大学。

  担任班主任几年来,有教训也有经验,是经验也不成熟,离一个优秀班主任的距离还很远,希望诚恳地与班主任们多多交流,取长补短,提高自己的班级管理水平,为学校发展为教育事业多做点工作。

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