一年级孩子成绩重要吗？成绩不重要。但必须打好底子，培养好学习习惯。
如果你孩子的成绩没有中等偏上，那就要注意了！
主要是以下3种原因：
第一种、孩子学习方法不对，基础知识不扎实。家长对娃基本都是散养状态，静待孩子开窍。
第二种、学习习惯没养成。例如做作业注意力不集中、拖沓，写字和看书的姿势不正确等现象。一些家长总觉得现在不用逼孩子，但是等孩子再大点。你发现你就管不住了。
第三种、家长不负责任。这类家长常见的理由是：写个作业还需要家长陪，老师去干嘛了？这难道不是老师的义务和责任吗？自己的孩子都不管，还指望别人来管吗？
给孩子报一个辅导课程是完全没用的。针对性太弱不仅占用孩子时间，大量的刷题还会磨灭孩子的学习兴趣。孩子只会越学越差！孩子的分数，不重要，但帮孩子找出成绩背后的原因很重要！
不要指望一年级的孩子自己总结出方法和习惯，一定是需要我们父母扶上马的。家长应该承担起责任来，帮助孩子一起去找到问题，培养好学习习惯。
一、对照《一年级能力要求达标对照表》（下图）和试卷测试。
大部分地区期末不安排考试，家长可以期末纸卷给测试一下。80%的题目都是来自课本的，如果孩子90分以下的，基本是知识点掌握不扎实了，这时就需要家长带着孩子把书本上的例题和黑体字的知识点，能背得滚瓜烂熟，脱口而出。
另外家长要带着孩子把老师以前布置的家庭作业和配套试卷上的错题都整理出来，重新做一遍。做错题，最重要的是反思总结过程。找出做错的原因，是知识点不熟还是概念不清，还是因为计算出错，一一排查。
二、需要陪写作业。你拿个作业结果是看不出问题的，你需要这个陪的过程，自己去观察孩子有哪些问题。孩子需要把自己做的每道题目，必须自己能说出这道题是在问什么，能够找出所有已知的条件。我们更需要教会孩子解题的思路，解题方法比答案更重要。如果你是全职妈妈的话，那没有问题，请你落实每一项任务。帮孩子查漏补缺；如果是职场妈妈的话，要么抽时间晚上辅导或者把这个任务交代给家里的长辈。
这是我们鱼sir家长圈跟家长一起梳理的《一年级能力要求达标对照表》，资源和学习目标都给大家整理好了。
语文：
3、练字，注重坐姿和握笔姿势，要求字同高同大挨线，重质量轻速度。
4、看图写话，至少坚持每天一句话日记，每周三篇看图写话为以后作文打基础。《看图写话全方位解析》已整理
5、养成阅读习惯。读什么：名校书单（清华附小书单）、教育部推荐书单、鱼圈254本经典大奖书单。《阅读书单》已整理
6、晨读背诵：用137晨读法或者237晨读法。一年级识字量低的孩子，先放弃小古文。可以背小学古诗、背散文等。要大声诵，并解决漏字、错字、跳行、串行。推荐素材：古诗可以选最近很火的小红本《新编小学生必备古诗词169首》或；散文《日有所诵》、统编配套读物“快乐读书吧”的一年级上册《和大人一起读》和下册《读读童谣和儿歌》共四册、《金波四季美文》。《237晨读资料》已整理
英语：
看动画，磨耳朵，有能力的进阶读分级。不同的地区，学英语的年龄不一样。可以参考我们这3个英语启蒙规划表。3-12岁超详细英语规划路线已整理
数学：
1、基础计算能力，一定要重视计算能力，计算不行，孩子数学好不了。而且越到高年级，知识容量越大了后，孩子就越痛苦，计算是很值得系统地学习和练习的，整个小学阶段我建议每天都练十分钟计算。
2、读题的能力。理解能力跟不上，读题都读不懂，那更谈不上解题了。
一年级是孩子极其依赖父母的时期，也是习惯养成的关键时期。一年级需要养成很多学习习惯。例如早睡早起，写字和看书的姿势，做题的技巧，做好预复习，固定时间完成练习等等。让孩子简单的事情重复做，做到优秀，做到极致。良好的学习习惯会影响孩子的一生！
1、预习习惯
a、平时的学习时间，如周一到周四的晚上，加起来不超过30分钟，平时要更注重同步练习。预习的时长较短，就不需要做预习的练习题。
b、周末预习，把下周要上的课拿出来，预习好了，有时间再做题，平时晚上再翻一翻即可。
第一，让孩子独立看课本，尝试回答课本上的问题，注意啊，家长不要讲。第二呢，做标记。开始让孩子学会圈画重点，这个习惯以后受用一辈子呢，同时遇到不懂的，让孩子自己画个问号，做一个标记。
2、听课习惯
关于听课可以跟孩子做这两件事情：
a、跟孩子约定好举手的次数，这个能提高孩子的一个课堂参与度，从而让孩子保持专注。
b、约定好听课的要求：耳朵听，眼睛看，心理想，每节课前让孩子都自己说给自己听，把意识转化成能力，以及在预习的时候搞不懂的，那家长们可以放学之后再问一问，到底搞懂了没有。
3、写作业习惯
保持桌面干净，只有学习相关物品
在做数学作业，就不要出现其他科目相关的东西和任何其他物品。干扰越少越好。排除人的干扰
a、跟孩子商量定好作业规矩：提前安排好作业和吃饭的先后顺序，不要作业做到一半，喊孩子吃饭，打断孩子注意力，影响专注力。还需要尽可能的解决其他噪音的干扰。不要让孩子跑来跑去、作业中途不吃东西、不上厕所。严禁边做作业边玩，要求速度
b、时间管理，那作业呢一定不能拖拖拉拉，让孩子自己列一个作业的清单，约定好完成的时间，及时的给予鼓励和批评
作业完成后要及时反馈，制造成就感
a、作业质量高时要表扬，有错误要修改。多鼓励，可以不必批评。
b、制造成就感，精神奖励好于物质奖励：可以利用积分或者小星星，做的好奖励，没做好也不扣。60张《精神激励券》已整理。
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