那些看上去“有心”的孩子，都是这样培养出来的......精辟！

前几天接到一位妈妈的电话。

这位妈妈讲到自己上小学的儿子在学校里遭受到老师种种的歧视和不公正对待。

尤其是孩子的字写得不好，老师居然把孩子的字放在黑板上公示，还在全班同学面前嘲讽孩子。

孩子的妈妈去学校接孩子的时候，其他同学过来围住这位妈妈，都讲，阿姨，他的字写得太难看了！

孩子很伤心。

妈妈的心真是又伤心又愤慨，跟我讲的时候，难以自禁痛哭流涕。

作为一位母亲，我很理解这位妈妈。

在自己心目中独一无二的宝贝，在学校里受到这样的侮辱和排斥，换了哪个母亲，都会心如刀割。

但是，心痛归心痛。

作为父母，我们还要解决这个问题。

如果这个时候，父母仅仅停留在为孩子抱不平，心疼孩子上，那么，很遗憾，孩子以后再面对这样的事情时，他就只会停留在本能反应的层面上，比如：自卑、愤怒、害怕、恐惧、逃避......

那么，怎样才是父母更高明的做法呢？

首先，作为父母，我们要认识到，孩子离开父母，进入学校，就面临很多不可控的因素。比如，孩子身边的同学，这是不可控的；孩子遇到什么样的老师，这是不可控的；孩子遭遇什么样的挫折，这是不可控的；孩子在价值观上受到什么样的影响和冲击，这是不可控的......

也许你可以帮孩子择校，择师，择环境，但是，你无法保证孩子身处的环境，是你100%绝对可以把握的。

所以，我们要释怀。要以一种淡然的心态来面对孩子的成长，也就是老话讲的：儿孙自有儿孙福。

要相信，孩子有孩子的宿命，有他的机缘，有他的运道，相信他，也放开他，让他经历风风雨雨，让他收获自己的酸甜苦辣，成就自己的人生。

其次：这个事情又是可控的。

什么意思？孩子的成长环境，际遇你不可控，但是孩子看待这些问题的价值观，态度，在他0-18岁之间，你有足够的时间加以引导和塑造，所以，其实你还是有控制的余地的。

打个比方：

你也许不能决定你的孩子选择谁做自己的朋友，但你可以影响他的择友观；

你也许不能决定你儿子的媳妇是谁，但你可以影响你儿子的择偶观；

你也许不能要求你女儿嫁给谁，但你可以影响你女儿对男性的欣赏品味；

你也许不能强制要求你儿子做哪种人，但你可以潜移默化地影响他的人生观，塑造他的性格，使他成为哪种人；

......

孩子与孩子最大的差距不是运气、遭遇的不同，而是遇到同样的事情，他的反应和态度不一样。

他的反应和态度源于他的价值观。

讲一件赵老师自己的事。

赵老师上学的时候，属于那种大大咧咧，不修边幅的女孩子。这样的女孩子是不太招人喜欢的。

上初一的时候，我们有一位英语老师，长得非常漂亮，穿衣服很特别，在我心里，这位老师就像仙女一样，高高在上，每次看到她，我都有点自惭形秽。

有一次我们小测验完，老师要求我们把卷子上错了的题改过来。

上自习的时候，老师走到我们身边，一张张要把改好的卷子收起来。我一向邋遢，所以，当这位我一向敬畏的老师走来收卷子的时候，我惊恐地发现：

我的卷子找不到了。

我慌乱地四处翻找，老师就在那里冰冷地站着。

时间一分钟一分钟地过去，短短3分钟，我像熬了一个世纪，浑身是汗。

最后，从老师漂亮的嘴里轻轻地吐出一句：

一辈子也起不了个山！

然后，鄙视的眼神从我身上一掠而过，人就走了。

我囧不可耐，在全班同学的目光之中，感觉自己就像船板上晒着的那条鱼，欲待挣扎，却浑身无力。

说实话，我却并不恨老师。这也许跟父母一贯的教育有关系，一则，与人为善，不懂仇恨；二则，别人讲你的时候，你首先要检视自己是不是确实有这样的问题，有则改之，无则加勉；三则，人的价值和尊严是通过做事建立起来的，而不是瞎嚷嚷几句，别人就会尊重你。

另外，说实话，我也太小了，一个12岁的小姑娘，面对一个如此让人目眩神迷的老师，确实不知道该怎么应对。

但是，我默默地告诉自己：我要证明给她看，自己是不是一辈子不起山。

一个月后，学校期中考试，8个班，500多位同学，我考了全年级第一名，英语成绩是我们班第一名。

不过，从那之后，英语老师也并未高看我一眼。你不得不相信：这个世界上，真有对不对眼，投不投缘这一说。好在我们都不是虚伪强求的人，初中3年，相安无事。

你有什么样的价值观，你就有什么样的思维方式，进而有什么样的行为，最后就是什么样的结果。

观念很重要。

因为环境你无法把控，别人你无法把控，你没办法把所有爱孩子，尊重孩子的老师放在孩子身边，即便你可以办到，你也不能保证孩子进入社会后遇到什么样的人，碰着什么样的事。

但是，老天保佑，他给我们留存了最后一块阵地，就是我们的态度，我们的价值观。

所以，父母通过引导孩子的价值观，塑造孩子的性格，来帮助孩子更好地面对纷繁复杂的万事万物，这才是教育真正的价值所在。

所以，我告诉这位妈妈，光有同情还不够，对孩子的痛苦感同身受，你只不过是一个及格线上的父母。

父母更应该做到的是：等到孩子冷静下来之后（记住：一定是冷静下来，谈话的时机要把握住），等孩子情绪过去，冷静下来，我们还要通过这件事来武装孩子的头脑。

武装孩子的头脑。

让他明白，问题的核心在哪里，应该如何应对，如果有能力，要切切实实帮助孩子解决一下问题。

这样孩子才能跳脱出单纯的情绪反应，本能反应，而能够站在理性的高度上看待这件事，并且开始运用自己的能力去驾驭事情的走向。

教会孩子明白事理。这才是父母真正应该做到的。

不管不顾，简单粗暴地骂孩子，这明显不及格；

俯下身子，对孩子的内心感同身受，这仅仅达标；

不但能俯下身子，还能利用自己的人生阅历，帮助孩子分析问题的内核，引导孩子看待问题的角度，以及寻找解决问题的方式，这才是称职的父母。

比如这件事，问题的核心在哪里？

在孩子的字上。

一切的矛盾冲突是由字引发的。

字写得不好，这个问题是可以解决的；学习不好，这个问题也是可以解决的。

所以，作为父母，我们要告诉孩子，没有人，包括老师，必须有义务维护你的尊严。尊严都是自己通过自己的行动争取到的。

第二：抛开老师不谈，我们的字，确实写得也不太好。这也是不能否认的。

第三：但是，写得不好，这是暂时的，只要我们用心，字就一定可以写好。来，到妈妈跟前来，我们一起研究一下，怎么就把字写好了......

当然，事情的解决不是仅仅靠几句话就可以的，期间需要做父母的花费很大的心思，但是，这样的观念一定要传达到位，而且传达的时候要冷静、平和、宽厚。

这个态度给到孩子，他将一生受益。

以后，他遇到再失控的场面，都可以控制住自己的情绪，让自己保持冷静和理性。

接下来，接下来，就到了见证价值观的奇迹的时刻了。

事情的发生我们是不可控的，但事情的走向我们是可控的，用什么控？用价值观控。

孩子积极应对的态度，必然会有积极的行为，你想，有了积极的行为，必然字会越写越好，孩子的字越写越好，老师自然会表扬他，甚至会在全班同学面前表扬他。

（据我所知，大多数老师都会表扬。因为其实老师骂一个孩子，很少出于私恨，更多还是大公无私的立场。）

即便老师不表扬他，字由写得不好，到写得好，这本身就是对孩子努力的一种奖励。

同一个老师，前几天还在骂他，甚至羞辱他，但后几天，就开始表扬他了。这一系列转变，孩子从开头看到后面，他会发现一个宝贵的人生经验：

原来，事情不是一成不变的，是会转变的。而转变得更好，还是更坏，原来取决于我们的态度。

从这件事开始，孩子就会收获到一种真正的自信。这种自信是经历过摔打后经过艰苦的过程建立起来的，这不同于那些欣赏夸奖而来的自信，是一种扎扎实实的自信，是一种面对人生无常，感觉可以通过自己的努力和态度驾驭这无常，进而将不利局面转变为有利局面的自信。

这样的体验将会观照孩子的一生。

“发乎情，止乎理”

“以理节情”

通过对问题的分析，反思，通过价值观的输入和积极的行动，让孩子在面对问题的时候，获得一种看待问题，解决问题的经验和方法，认识到人的动物性和精神性的区别，能够有意识地跳脱出自己的情绪、本能，进而用一种理性思辨的习惯面对人生的不确定性，这样的孩子，遇到每一件事，无论好坏，都会像海绵一样，从中学到经验和体悟，他们会越来越成熟、达观，拥有驾驭自己人生的强大的能力！

对了，文章最后依然做个小小的广告

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