昨天在朋友圈看到一位老教师吐槽说：国家对教育越来越重视，投入也越来越大，为什么有些教师的工作积极性却在下降，下面是一位92年参加工作的老教师一番肺腑之言：
我是九二年参加工作的老教师，从普通教师到班主任，再从教导主任到校长，一路走来，亲自见证了教育界几十年来的变化，每当谈起教师的工作积极性，我内心感觉无比的心酸。
我们学校在偏僻农村，全校也就300来学生，以前设施很落后，条件也很差劲，但从2015年开始，我们学校的硬件设施所谓是发生了翻天覆地的变化，多媒体教室、微机室、塑胶跑道、现代化办公设备、实验室、各种教学仪器都是应有尽有，在硬件方面投入了几百万。
但老师的工作积极性非但没有提高，反而有所下降，之所以出现这种现象，我个人认为主要是以下三个原因
1、老师的职业幸福感下降甚多
虽然老师的社会地位还是不低，但总体上老师的职业认同感普遍在下降，很多好大学毕业的学生根本不考虑当老师，而且教师行业缺少男教师，这一问题逐年加剧，其次就是社会对教师的期望值却是水涨船高，家长与老师的矛盾近年来越来越严重。
不管什么行业，职业幸福感和工资直接是挂钩的，但众所周知，老师的工资一直都是处于低水平阶段，有些刚入行的老师可能月入工资才2000多，我30年的教龄也就才5000多一点，养家糊口勉勉强强。
2、整天烦心事贼多
近年来，教育局对老师体罚学生抓得越来越严，对学生是打不得、骂不得，一些调皮捣蛋的学生根本无从下手，只能自己不断安慰自己，从心理上严重打击了很多教师管理学生的积极性。
除此之外，如今学校里的形式化工作实在是太多，但又迫于上面的压力，就像这次疫情期间，教育局明确下达命令让学生做一些“抗疫手抄报”，很多低年级学生根本无法完成，老师也明白这一点，但就是无可奈何，毕竟老师也是被逼的。
这些形式化的任务大大占用了老师的教研时间，每天要浪费很多时间来做一些和教学联系不大的事情，但又没有办法。
3、付出和收入不成正比
这是最严重的一个Bug，很多老师兢兢业业，对学生很是负责，可以说是呕心沥血，但国家禁止乱发补贴，老师的工资和教学成绩的好坏不能挂钩，极大的挫伤了一部分老师的教学积极性。
其次就是老师的晋级方式伤透了很多人的心，冰冷的规矩缺失了人性化，让很多老师心凉，每年的晋级名额有限，大家竞争激烈，造成老师们人心惶惶，互相之间矛盾重重，而且有些不怎么懂人情世故的老师最后发现自己再怎么努力教学都是无缘晋级，能不心灰意冷吗？
国家近年来对教育领域的投入的确是加大了不少，但作为人口大国，平摊下来其实没多少，而且基本上也都花在了硬件提升和学生身上，毕竟九年义务教育能达到目前的质量已经相当不容易了，但随之而来的问题是老师的工资涨幅却无法跟上，同时老师的社会地位也在逐渐下降。
国家已经开始着手解决这个问题了，很多地方已经开始实行县管校聘政策和教育集团化，据已有的数据来看，这些制度对提高老师的工作积极性有很大的帮助。
路漫漫其修远兮，要提高老师的工作积极性，任重而道远。
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