前几天，在辅导Cris作业时，碰到了这样一道思维题:
'小华给小方8枚邮票后，两人的邮票数同样多。那么小华原来比小方多几枚邮票？”
Cris一脸茫然，我则陷入自己的思维定势中，一时半会也没得出准确的答案。
后来我画了张图，前后比划了下，顿时恍然大悟，茅塞顿开！
当我告诉Cris思路时，他很快就得到了答案。
可是我很快落入一个新的连锁思考: 孩子的思维能力应该如何培养？如何提升？现在越来越多的机构或书籍都提出孩子从小就要培养思维能力，那么这种思维能力具体指的是什么？
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什么是思维能力
思维能力在很多资料中都是这样说明的：它是人类整个智慧的核心，参与、支配着人类的一切智力活动。一个人聪明不聪明，有没有智慧，主要就看他的思维能力强不强。要使自己聪明起来，智慧起来，最根本的办法就是培养思维能力。
闲暇之余，特意在书店找了写关于孩子思维培养与训练的书籍，发现大多以图形识别、空间认知、形象思维、语言表达、记忆能力、推理能力及动手能力的综合培养。这些能力，我在平常生活中也经常与Cris交流和沟通。
总的来说，思维是个很神秘的东西，看不见，摸不着，来无影，去无踪。但它却是实实在在存在，并起着非常重要的作用。对于孩子的学习来说，思维能力是他们学习能力的核心。
一个人进行思维的能力、能力水平的高低，直接反映一个人智力活动水平高低。
思维能力强的人，必定是善于独立思考的人。在学习中遇到疑难，在生活中遇到困难时，都能独立思考，寻找答案。即使他请求别人，查阅资料，也是以独立思考为前提；同时不墨守成规，能比较快的认识与解决问题。
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好奇心与发现问题
关于如何培养与提升孩子的思维能力，有如下几种办法可以尝试:
保持好奇心
我们都知道孩子从出生开始，就对这个世界充满了好奇。而好奇心是孩子观看世界、了解世界的内在动力。
只有拥有足够的好奇心，才可以发挥自己的本能、激发自己的潜能去学习、思考与认知。
发现万有引力的物理学家牛顿，当年若不是坐于苹果树下，苹果掉落，砸在头上，怎么可能会发现万有引力?
可能有人会说那是因为他站在巨人的肩膀上。但事实是因为牛顿有强烈的好奇心，见到我们平日里司空见惯的事情会积极的思考，并积极的寻找事情发生的原因。这是一种多么强有力的思维能力!
Cris每次在我辅导他学习时，总问我一些问题：“轮子为什么会转？”，“天为何是蓝的？”，“井水是从哪里来的？”等等。简直让我应接不暇。我简单解释后，他总是反问我一句：为什么会是这样呢？
我心里很清楚，他对生活中的这些现象充满了太多的疑问，而好奇心就是为什么孩子总是不停问为什么的直接原因。而正是有了这无数个为什么，孩子才会激发无穷的求知欲与探索精神。孩子才能够主动的去思考、去寻找答案。
随着Cris年龄增大，他问的“为什么”越来越多。太多时候都是稀奇古怪。我在思忖他思维的天马行空的同时，也让我瞠目结舌。因为无法回答他的次数也逐渐多了起来。
在这种时候，我们千万不要为了自己的面子而去树立权威。在知识的海洋中，每个人不过是沧海一粟罢了。也不要去谴责与抱怨孩子哪来这么多问题。这样会打消孩子的积极性，对他的成长没有丝毫的好处。
善于发现问题
思维能力中，不管是从图形、空间，数学逻辑还是语言表达、推理能力来具体分类，还是从创新思维能力、整体思维能力来划分，都离不开一双善于发现问题的眼睛和积极思考的心灵。
很多时候，我们太专注于孩子知识的“填充”，却疏于“留白”。 换句话说，我们的焦点总是在不断灌输新的知识给孩子，却从未想过给孩子一个主动思考的空间。
举个简单的例子，很多孩子都听过<白雪公主>>，<小红帽>>，<狼来了>>等经典故事。仔细回想下，当时我们是如何给孩子讲的呢？
是不是潜意识的把故事一股脑的灌输给孩子？也许在讲的时候绘声绘色，声情并茂，但是却忽视了最重要的一点:让孩子主动去思考!
不久前刚阅读了一篇文章，大意说的是一个美丽与智慧并存的妈妈如何给孩子讲绘本的故事：从前期孩子的不阅读，到引导其阅读，最后让孩子主动去发现故事中的问题，并提出讨论：当你遇到这类问题时，如何尝试去解决等。
看后就被这位妈妈的用心所折服。方法真的很值得推荐！
还有一个例子，说是有一张白纸，纸上有一个点儿。当把这张纸拿给成人看时，很多人都说这就是一个点。而拿给孩子看时，却得到了很多不同的答案。
我们在感叹孩子的世界丰富多彩，充满想象力时，也感叹孩子在日常生活中所形成的善于观察的能力。
因此，'留白'很重要，我们在平常的亲子教育中给了孩子太多的知识、规矩及一些解决问题的思路和方法，却忽视了'留白'的艺术魅力。
殊不知，这纸张正如孩子的世界，我们究其一生想给孩子的莫过于这样一个点。剩余的大量空白则需要孩子自己去发现、去填充！
3
使用思维导图
为了加强孩子的独立性，我们要逐步导入思维导图。
什么是思维导图呢？
思维导图其实是一种方法。一种运用比较广泛、也很受大家关注的一种解决问题的方法，在学习和工作中得到很多人极大的认可。
从我个人角度来看，思维导图其实主要的是发散思维与形象思维的运用。如某一个主题之下，可以有N个想法的分支。
但对于孩子来说，给他建立一个思维导图的雏形很重要。通过对某件事情，具体该如何实现的步骤告诉孩子，让孩子逐步了解，掌握，并灵活运用到自己的学习和生活中去。你会发现，孩子会表现的更加独立，对于自己所要做的事情也会有更加清晰的认知。
我印象最深刻的一次，是一次给Cris讲解理财的重要性。为了表述清楚，我便通过思维导图给他列出一个复杂的“理财”计划。
讲完后，我便问他懂不懂。Cris居然对我打了一个V的手势，让我倍感意外。同时还急切要求我立刻投入使用此计划。
这个计划的复杂性在于，要Cris每次把他的零花钱放入我的定投基金里，而他占有的比例也会随着他的零花钱的增加而发生改变。
当然我在这里只是用简单的一句话概括了一下，但实际还涉及到如何分配自己的零花钱，如何改变自己的持有比例，还有基金本身的风险等等。
虽然当时我并没有期望他能听懂，但从他的手势与表情已经向我证实他的理解情况。同时他还指着思维导图中基金比例分配情况给我提出“特别”的建议。
生活中，我们还会发现，高思维的孩子善于思考。也许每一个孩子都能够为某个问题想出一个解决方案，但高思维的孩子会在各种方案中进行比较和分析，最终选择出最优的方案。
一定要记住，孩子的思维能力直接关系到孩子解决问题的能力，更关系到未来自主学习和独立生活的能力。而锻炼思维的最佳时期是在2-7岁。这个阶段正是亲子教育的黄金时期！
所以，从现在开始，就教给孩子掌握正确思维能力培养的方法，引导并发展孩子的“留白”，激发孩子对事物的兴趣。
斯坦福大学的卡尔教授在研究了孩子的大脑发育后，在其研究的报告中曾指出，人的大脑在婴幼儿阶段发育非常快，但到了七八岁之后开始逐渐减慢。
所以，培养孩子的思维能力，一定要趁早，这得靠我们家长多用心和保持足够的耐心。
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