招教和特岗考试中，很多地区都考察作文。
作文啊作文！我们从小学写到大学的作文，在找工作时还不放过我们！o(╯□╰)o
在后台的一片呼声中，飞鱼来拯救大家的作文啦！
那什么样的作文能得高分呢？
今天飞鱼带大家解读作文评分标准。并给出了一、二、三、四等不同层次的作文范文。
没有对比就没有差距，通过好中差的范文对比，咱们来直观感受一下，什么样的作文是高分作文？什么样的是低分作文？
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评分细则——写作等级划分（满分40分）
一等（40-30）紧密围绕教育教学背景、教师身份写作，中心切合题意、中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美；（从教师的视角、教育的角度来写，非常重要！）
二等（29-20）站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚；
三等（19-10）站在普通个人角度，中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草；
四等（9-0）“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。
阅读下面材料，根据要求写一篇论说文。（40 分）
我们的人生，就像大海里的航船，只要不停止航行，就会遭遇风险。没有风平浪静的海，没有不受伤的船。
要求：用规范的现代汉语写作。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。不少于 800 字。
宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来
在狂风面前，大海有了波澜才更显壮丽；在暴风雨面前，树木接受洗礼才更显苍翠；在高崖面前，苍鹰选择翱翔才更显得雄伟；在风险面前，人生经历挫折才更显璀璨。
人生不停止“航行”必然遭遇风险、面临困境、接受挫折，常言道“困难是欺软怕硬的”你越畏惧它，它愈威吓你你愈不将它放在眼里，它愈对你表示恭顺。所以，面对困难和挫折，我们选择勇敢面对才能铸就绚丽人生。
在人生的道路上，职业生涯是重要的一段里程，而教师是我所向往的职业。在执教过程必然会碰到一些教学难题，比如说：教学压力大、工作条件简陋，或者尽管很努力但就是不被认可，更会面临班级中的“顽固分子”。
但只要我们直面挑战，不停止航行，必然能打造璀璨的职业生涯。泰戈尔曾经说过：“没有经过地狱般的磨练，就不能创造天才的能量，没有洗过血的手指，就不能弹出世间的绝唱”。
挫折是阶梯，爬过就成功；挫折是风帆，扬起就起航，挫折是人生不竭动力的来源，只有在动力的指引下，一个老师才能更加成熟、才能更加胜任本职工作。
挫折激发斗志，成就人生。古今中外，凡是有所成就的人，都是敢于面对挫折，直面人生的。冼星海说：一朵成功的花都是由许多苦雨，雪泥和强烈的暴风雨的环境培养成的。的确，成功的基础是敢于面对挫折，敢于面对挫折的收获就是成功。
李清照，经历了南北分裂，国破家亡，她的人生一路坎坷，颠沛流离。但她敢于面对惨痛的人生，坚持创作，不仅在诗，词，散文皆有成就的宋代女作家，还是“婉约派”的代表词人。
如果李清照不能面对那些逆境，被挫折绊倒了就一蹶不振，放弃创作，那么她在文学上有这么高的造诣吗？她的人生告诉我们：要有所成就，就要敢于面对挫折的。因此，挫折是人生的转机，直面挫折，以激发成功的斗志。
接受挫折我们要学会逆境时永不言弃。刘翔之所以有永不言弃的坚持，中国女排之所以有永不言弃的顽强，爱迪生之所以有永不言弃的勇气，都是因为他们坚信挫折是对成功的考验。
在教学中如何激起学生的学习兴趣，调动其学习的积极性，以及如何根据学生的个别差异因材施教是我们可能面对的困难。从“与学生交朋友，了解其思想和个性”到“让学生了解和接受自己，建立威信”，再到“对学生做说服教育工作”，找方法之余，最重要的是在挫面前坚持到底，永不言弃，最终击败挫折，笑对挫折。
永不言弃是一种品格更是一种精神，只有在挫折面前永不言弃才能看到前方的光芒。
人生若是一株生机勃勃的禾苗，困难就是四季的风雨，摧残它，却更能滋润它，让她茁壮成长；人生若是一方洁净明朗的天空，困难就是突来的暴雨，昏暗它，却更能亮丽它，让它有了长虹横空的美丽。
只有教师像一股奔腾不息的泉水，遇到困难飞花溅玉，才可以成就“疑是银河落九天”的动人魅力。
人生的旅途总会是荆棘密布，跌宕起伏，没有谁能够平步青云，但是挫折不是前行的拦路虎，而是通往成功之路的垫脚石。
在挫折面前，学会逆境时积极面对、厚积薄发、永不言弃，说不定会天堑变通途，造就属于自己的辉煌！
笑对困难 走向成功
在狂风面前，大海选择了化痛苦为浪花，才不致自己成为狂风的俘虏；在暴风雨面前，苍鹰选择了化痛苦为磨练，才不致在风暴中葬送自己。面对挫折，我们该沉寂吗？消沉吗？深陷其中吗？不！作为有职业理想的人，作为未来的人民教师，要用百分百的勇气与智慧战胜它，用乐观与不服输的精神压倒它，用努力与汗水去征服它。
当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”。不经历风雨，怎能见彩虹？作为一名教师，只有直视困难，才可以全面激发自身的潜能。
笑对挫折可以激发进取心。挫折会使一个人倒下，也会使一个人坚强，让一个人走向成功；挫折会让一个人失去信心也会给一个人力量，让一个人坚强地站起来。
在前途渺茫时，只要你不放弃，就会走向成功。因为人生总要经历挫折，有人因此奋发努力，走向成功；有人因此丧失信心，默默哀叹。
是挫折使人变得坚强，是挫折让人赢得了人生。在这种力量下，挫折可以激发一个人的进取心。因为有进取心，才可以笑对挫折，更加有信心。
笑对挫折可以磨练坚强的意志。北京宣武门附近菜市场的菜贩姚启中，一个仅仅读过四年小学的蔬菜小贩；写下一部正规出版的 20 万字日记体新书。
他说，要给自己的孩子留下一点财富。所以他要通过写书，向孩子讲述其人生的酸甜苦辣。
然而，他自己是半文盲状态，但是他勇敢的面对这个困难，开始读书识字。在战胜困难的过程中，磨练了顽强的意志。
笑对挫折可以培养创造精神。在面对挫折和困难时候，如果就事论事，往往容易局限在一个小圈子里，这就是常说的：惯性思维。跳不出来时，就找不到理事情的正确方法；相反，换个角度跳出原来的惯性思维的框框时，就走上了一条新路，即：柳暗花明又一村。
这就需要有创新精神，这种创新精神是在战胜困难的情境下激发出来的，可以有效应对挫折。
人生若是一株生机勃勃的禾苗，困难就是四季的风雨，摧残它，却更能滋润它，让她茁壮成长；人生若是一方洁净明朗的天空，困难就是突来的暴雨，昏暗它，却更能亮丽它，让它有了长虹横空的美丽。只有教师像一股奔腾不息的泉水，遇到困难飞花溅玉，才可以成就“疑是银河落九天”的动人魅力。
谈挫折
挫折在我的成长中,就好比我人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。 但我的成长之舟,并不是一帆风顺的,其中也经历着各种风波，在风浪中学会成长。
现在,因为我长大了,正在变成大人,所以在家长眼中,我已不再是小孩了,已变得有主见,有胆量,有知识了。有时,他们东一句“你已经长大了!”西一句“你不再是小孩了!”听得我头都疼了。现在的我无论做什么事,自己都要先认好“罗盘针”,都必须要有原则在身,不能马虎完成,也不能粗心对待,如果稍有差池,随时都会招来暴风雪。
回想起自己小的时候,生活是多么轻松,无忧无虑,自由自在,身边根本就没什么烦恼。但是随着岁月的流逝,前方的海浪也更大了,海面也更波折了, 我成为一个小学生了, 往日那个我已经荡然无存了。
我个子高了,上学时间长了,回家作业增了,学习科目多了,我的双肩背起了更重的书包,心中的压力也不断加重。如果是小时候,我无论做错什么事,没有人会来责怪我,再加上还有父母为我当'向导'。
可现在的我,长大了,懂事了,要适应独立了,凡是做事都要小心翼翼,三思而后行。这与小时候那悠闲的生活形成鲜明的对比，但是我也因此更加稳重和成熟。我想这是成长的力量吧。
但是我知道,在自己长大了后,我就变成大人了,与小时候不同了。就好比现在的我一样,正在渐渐地成长着,我对凡事都已经有了自己的主见。
其实这也未尝不是一件好事，我学会了有主见，学会自己的事情自己做主，这样不仅在磨练我自己的意志，也是在锻炼自身的能力。这是人成长的标志，也是一个人有担当的开始。
阳光总在风雨后,不经历风雨,怎能成功！我的成长之舟,行驶得虽然不稳,有风平浪静,也有波涛澎湃,但也正是各种各样的惊涛骇浪,才让我学习到在平静中接受一切。有平静地心态和敢于面对困难的勇气。
人生需要不断前行
人生到底是为了什么？是为了能够活下去。是的，当然是要活下去的。可要活下去并不只是让人消磨时间。会变成一个随波逐流的人还是一个掌舵的人，完全取决于怎样的生活，目标如何，宗旨如何，勇气如何，信心如何。
一个动物要想活下去只需要食物、饮料和一个藏身的地方就可以了。当然这几个方面人类也不能缺少，但是人更重要的是要有生活的目的，所以一个人要有生活目标。
在人生中有太多的空虚存在，人生的过程其实就是在不断填补旧的空虚，同时又生出新的空虚，于是追求充实便成为了人的一种渴望。
虚是得不到充实的忧郁，而充实是摆脱了空虚的满足。
充实使你匆忙的脚步有了节奏，无论脚步有怎样的节律，无论脚印是深还是浅，那都是有生气的歌，充实使你烦乱的生活有了意义，无论天气是阴还是晴，生活都是幅有味道的画。
人活着就应该不断地充实自己，别忘记要把握好时间，不断充实自己，挖一口属于自己的井，培养自己某一方面的实力，昨天的努力就是今天的收获，今天的奋斗就是未来的希望，岁月不饶人，当你的年龄越来越大时，水都挑不动了，你还能有水喝吗？
世界上没有绝对的幸福，只要尽心就是完美的人生。假若今天的你和昨天的你，除了生命的时钟在前进，别的都无丝毫进展。那么，今天的你就是昨天刚刚死去的你。
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