地铁上刚好邂逅了一位即将毕业的大学生，他谈起这个暑假即将有一个面向香港中学生的历史班，为期四天，由四位大学教授主讲，主要谈1840年鸦片战争后的中国历史。我感到很有趣，大学教授开始注意到香港中学生学历史的重要性，但是，学生自己会有怎样的想法呢？刚好他是一位香港的大学生，我随机采访了一下，趁机做了一个“口述历史”。
我问他，现在中学生学历史和以前的中学生一样吗？他说他自己是旧学制的，以前相对来说还比较好一些，会一个朝代一个朝代地讲通史，同时也会讲一些专题史如交通史。现在新学制的学生不重视历史，讲得也是没头没尾的。
我问，学生会不会觉得学历史没什么用？因为都是以前发生的事情了，跟现代没什么关系。他不这样认为：“比如说唐朝牛李党争，牛党说牛党有理，李党说李党有理，但是我们可以从中学到怎么分辨，以及看问题的立场和眼光。过去和现在有相异性，但也有相似性。历史发生在过去，现在的事情不会一模一样，但始终有些本质是相似的。”
我惊讶了一下，问，你是什么时候有这种认识的？中学时？他腼腆地笑了一下，说：“始终人是会成长的么。”犹豫了半天，说：“既然你问我了，有两个方面吧，一个是朋友的，比如说遇到一些感情问题啊，断舍离、求不得什么的；一个是我自己的，在工作中遇到很多人，也转过几份工。中学学历史时觉得是一些故事，以后遇到很多事，慢慢领会到其中有一些道理。”（PS:但是他说“朋友”的时候，好像挺艰难地停顿了一下，而且脸上和眼底很快掠过了一丝深深的遗憾和悲伤。所以我想这个“朋友”是他自己吧。但我赶紧把视线投到别处，假装没有看到。萍水相逢，我不想让这个小孩感到难堪。）
他说到自己最喜欢三个时段的历史，其中之一是三国时期的历史。最早是小时候玩一种三国游戏，感兴趣了慢慢看一些三国故事，后来才看正史，做研究。正说着，他到站了！很遗憾我不能知道其它两个是什么了。
但是，从短短十几分钟的交谈中，我却颇有感悟。一是条条大路通罗马，即使从游戏入手，也能走上历史的正轨，所以我们的历史课如果上得更多元化一些更有趣一些，是否可以多吸引一些年轻学子呢？一是从大学教授的重视和大学生自己的感悟来看，我敢做一个小小的预言，历史不仅有用，而且恐怕还是未来一些香港年轻人向上流动的隐形加分之一。
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