（深度好文）如何培养一个自尊，自信，有目标感的孩子

     
       各位微商妈妈，大家好！??我是小奕妈咪，原金宝贝早教顾问，现是一位全职微商妈妈，创办这个的平台初衷是了帮助更多的微商妈妈更好的共同育儿。  
       为了给孩子更好的陪，我选择了全职；为了给孩子更好的育，我选择成为微商妈妈！
151127期育儿分享-小奕妈咪的育儿经（下）
      3周岁后的宝贝开始变得越发关注外在的世界，在意别人在说什么和做什么，与自己有什么关系。恭喜你！目标感的培养关键期来了！
什么是目标感？
       目标感是指孩子有实现自我设定目标的勇气，不畏惧实现过程中会遇到的失败和恐惧。拥有目标感的孩子，外在表现更自信，有更多责任感和创造力，敢于面对困难甚至更大的挑战。
      为了帮助孩子构建好的目标感，可以从构建好的自信，自尊和同理心（即理解与共情）着手。
自信
      自信是成功经验和自我能力的确定。想让孩子有自信，一个很简单的方法就是用微笑，惊讶的表情和重复的方式表达你对他们讲出的故事，完成的任务，正在捣腾的事情是多么感兴趣。

           
镜头一
     妈妈带着三岁多的孩子走在路上，迎面迎来了一个阿姨，于是妈妈忙着叫孩子：“快，叫阿姨！”此时，孩子往往躲在妈妈身后，一副羞涩的样子。“你这孩子怎么这么没礼貌啊！”无果，妈妈只能无奈的对对方说：“我家孩子太内向了，不好意思！”
     这是成千上万中国妈妈的应对方式。因为礼貌是中华民族的传统美德，所以，若孩子不叫人，父母总要向外界有个交代。于是，这些父母往往就给自己的孩子贴上了标签，“没礼貌”“太内向”。此时的孩子，一脸通红，在妈妈身后躲得更紧了……一个不爱打招呼，没礼貌的孩子，可能就这样被妈妈强化出来了。
内向是问题吗？
    很多妈妈经常提出向我提出“我的孩子太内向了，怎么办？”并且表现出担忧，因为他们觉得孩子一旦内向，就是不自信的表现。其实，这是父母将“内向”和“胆怯”两个词搞混淆了。
是什么让我们的孩子变得胆怯呢？
       有研究数据表面，有不少孩子之所以过分安静，乖巧，大多数是隔代教养造成的。

             
     另外一部分孩子，因为安全感未能很良好的建立，对于外界充满了不确定和不信任，并伴有逃避的倾向。孩子粘人，其实就是他在寻求安全感方面的自我补偿。提到安全感，正如我最近分享的《小奕妈咪的故事》里一样：我要去上班，小奕哭闹着不让我走，因为快迟到了，我不顾他的哭泣强行离开，两三次之后，变成了即使我陪在他身边，他也要小心翼翼的拉着我的手，生怕我走掉一样，这就是粘人背后的安全感缺失。面对这类的安全感缺失不指责，不讲妈妈要上班赚钱的大道理，而是多抱抱孩子，多互动，多做高质量的陪伴。
      还有一种“狭隘教养”  妈妈对孩子要求过高，管的太多。这类妈妈往往对自己面前的状态不够满意，将自己未实现的梦想加载在孩子的身上。 过分要求，让我们的孩子缺少成功的体验，久而久之也失去了探索的欲望，甚至变成谨言慎行！
       没有父母希望自己的孩子不自信，可是，消磨孩子自信心的，往往就是父母自己。当我们孩子出现了“内向”的问题时，首先要有一个积极的态度对应，认可并接纳孩子，不要用标签让孩子感到父母觉得自己很内向。要知道，孩子对自我的认识源于父母的评价。
如何帮助我们的孩子构建自信心呢？
      很多人都认为，好孩子是夸出来的，其实不然。
      表扬指向的是孩子，鼓励指向的是孩子的行为。这就是表扬与鼓励的最大区别。

             
      夸孩子的时候，应该要对孩子的行为进行描述，帮助孩子学会概括
      昨天中午多妈请小奕和我一起吃必胜客，我尝试让小奕自己吃意大利面。他吃的很好，我会说：“宝贝，我看你刚刚用叉子自己把面送到了嘴巴里，如果你能不掉在桌上就更好了。”我具体的告诉他，他好在哪儿，我高兴在哪儿，如何做才更好，更出色。  “好”，“棒”“厉害”这些词，都是成人的抽象思维，没有具体的标准，是一种省事儿的说话方式，却是育儿过程中的大忌！
孩子的挫折教育
       随着现在家庭条件越来越好，不少家长希望给孩子挫折教育，怕孩子自信过头，变得自负，不可一世。那挫折教育，是否就能避免孩子自负呢？当然不能。

      
      我们孩子在成长过程的翻身，爬行的学习都经历过失败，当孩子终于成功了，他特别的高兴，并勇于尝试更难的挑战。上天为每个孩子的成长都精心设计一些挑战，这个过程只有要我们家长管好自己的嘴巴，给孩子一点时间，不仅可以提升他们的抗挫性还能有效的增强了自信心。家长不要刻意的去给挫折教育，当一个孩子没有构建好足够的安全感，意志力，目标感时，只会越挫越败，越没自信。
      如果刚刚我们说的自信的培养重在给孩子成功的体验，在探索和解决问题中构筑自己，那么自尊的培养则是让孩子正确的看待外在评价，学会客观的接纳自己。自信可以让孩子勇敢的迈出探索的步子，而自尊则是能让孩子在跌倒的时候帮他再次站起来。
一个高自尊的孩子是怎么培养出来的呢
 无条件的爱他并接纳不完美
     在孩子幼小的时候，父母对孩子无条件的支持和积极关注是最重要的。所谓无条件就是要让他明白，无论他是谁，他做了什么，你都爱他！
  

     
正确的比较
     记得我旅行途中遇到过一个在墨尔本留学的杭州男孩，他成绩非常好，但据他说，从小到大，妈妈口中总是有这么一个“别人家的孩子”，他什么都会，却从来不见真人。这个“别人家的孩子”总是阴魂不散，是每个孩子的公敌。正确的比较，应该是和孩子的昨天相比，。帮助孩子发现自身的进步，客观的评价孩子，这样孩子才能正确的看待自己。
培养同理心，加强目标感
      所谓同理心的培养，也就是理解与共情，是指孩子能够站在他人的角度来看，能够为了他人而对自我的行为做出一定的调整。比如孩子知道抢了对方玩具，对方会哭，就尝试学着去商量一起玩！只有达到理解与共情，孩子才能算成功社会化，才能在此基础上更好的发展目标感。

           
       共情就是一个人体验他人情绪的能力。有父母问我：“那给孩子讲道理管用吗？”我说：“管用。”但孩子犯错误的时候你才讲道理就没有用了。 
        想要孩子能与我们共情，我们就需要先学会对孩子共情，而这时有技巧的。
        当孩子有情绪的时候，我们应及时表达对孩子当下情绪感同身受，并帮他真确梳理情绪的缘由，因为很多时候孩子自己也搞不明白，他们为什么生气和难过。比如当宝贝喜爱的宠物死了，宝贝只是哭，我会对他说：“宝贝，当你看到宠物死了，你心理不舒服对不对，妈妈曾经也有这样的经历，很难过，但过两天就会好一些，来妈妈抱抱……”
有目标感的孩子更有创造力
      爱因斯坦说过：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无线的。

           
      教育家卡伯曾也曾说：正是童年时的幻想引发形成了以后所有的创造性活动。所以培养一个有创造力的孩子，适时地发展孩子的想象力就非常关键。2周岁左右孩子进入了一个语言的爆发期，开始会把一样东西说成是另外一样东西，其实，这正是孩子发现了两件物体之间的共性，这就是想象力的萌发点。0-6岁是想象力开发的关键时期。
      家长可以通过讲故事，尝试做故事角色的扮演来帮助孩子想象力的发展。尝试着多问孩子问题，引发孩子观察，思考并表达。在这过程多给与孩子鼓励和肯定，保护好孩子的那份好奇心和探索欲。
      孩子是上天赐予我们最好的礼物，我们只有不断学习，不断成长才能拥有更好的他。
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