(小编有话说:词汇是构建语言的材料,学好词汇是学好英语的关键。词汇教学一直是英语教学中令教师最为头痛的一个难题。为帮助教师搞好词汇教学,下面介绍几种词汇教学方法。)
英语属于拼音文字,拼读和拼写是密不可分的,它们之间的联系就是规则。拼读规则是学习英语的拐杖,是学生认读词汇的金钥匙。教师应帮助学生通过大量的拼读练习,发现和掌握元音字母和辅音字母在单词中的读音规律,常见母组合的拼读规则,使学生按有关规律和规则推断单词的读音。反之,从单词的读音可判断其拼写形式,养成见到单词会读音、听到语音会写词的能力词语要放在语境中才有生命,才容易记住,才知道用法。如果没有一定的语境,任何词汇将变得没有意义。语境包括句子、语篇和上下文。【例如】教water这个词,呈现以下的句子:
(1)I’m very thirsty. I want to drink some water.
(2)The flowers are dry. I must water them everyday.
从语境中使学生知道第1句中的water是名词“水”,第2句中的是动词“浇水”的意思,从而掌握water 不同的词性和用法。water 水(名词)—— water 浇水(动词)train火车 (名词) —— train 训练 (动词)open 开 (动词) ——open 开着的(形容词)happy——unhappy——happinessgood +looking= good-looking从新单词与学过的单词之间的联系入手,将词汇按一定的关系放在一起,同时记忆。colour——red, green, biue, purple, blue, black, orange, yellowclothes——coat, dress, shirt, sweater, jacket, pants, shortsprofession——doctor, nurse, clerk, driver, businessman, waiter裤子: trousers, pants, jeans害怕: be afraid, be scared, be frightened好看的: beautiful, handsome, pretty, good-looking, nice官方叫做“英语释义法”,是用学生们已学过的简单的、熟悉的词汇来解释新的单词,使学生利用自己原有的英语知识掌握新单词的方法。这样不但训练了学生的听力,而且对于旧的单词能得到反复呈现,也使学生找到了同义词。· explain: give the meaning of something; make something clear· finally: at last; in the end词汇学习的策略与方法是因人而异,对不同程度不同性格的学生采取不同的教学方法。老师们应按课程标准要求,遵循英语教学原则,认真分析学生在英语词汇学习中存在的问题,研究英语词汇教与学的规律和策略,引导学生改变单一、被动、死记硬背的词汇学习方式,掌握词汇记忆的规律,总结出适合自己特点的词汇记忆法,以有效提高学生的英语水平。
本站仅提供存储服务,所有内容均由用户发布,如发现有害或侵权内容,请
点击举报。