不请自来，本人三本民办学校老师，财经学院财务管理专业，我们学校近一年来都在尝试教学改革，并且主推蓝墨云班课，说下我使用蓝墨的感受吧，首先用这个软件已经用了三个学期了，可以说蓝墨云班课给我的课堂教学带来了极大的便利，并且可以督促学生按时完成作业、任务、测试，因为这些活动你可以控制起止时间，另外，我个人认为这个软件只是一个辅助，而不是课堂的全部，我的所有教学活动的展开需要蓝墨帮助我，但是并不需要学生一堂课都捧着手机，学生大部分时间还是脱离手机进行小组讨论和共同完成某项任务的，这个度可能每个老师有自己的分寸，我也是非常注意的，并不想给学生带来额外的负担。一开始确实学生会反映的很排斥，原因有：费电、费流量、耽误打游戏、耽误看电视剧等，但是用这个软件本身也是为了减少学生用手机干与课堂无关的事，所以这属于结构性矛盾，是无法避免的。我看其他人说签到签不上就算旷课的，这个老师完全可以问一下谁没签上到然后手动签到就可以了，如果实在不方便，可以不用这个签到功能，毕竟和其他活动相比，签到只是其中的一个小功能，没必要因为这点就全盘否定。下面简单介绍下我运用蓝墨云班课组织的一个课堂活动吧：
时间：2016-2017-2，11周
课程：证券投资学
章节：宏观经济分析-行业分析
学院：财经学院
学生：15财务管理3、4班
证券投资行业分析是基本分析中的中观经济分析，是投资者选择具体的投资领域和投资对象的必要环节，是连接宏观经济分析和上市公司分析的桥梁。行业分析是指通过了解行业本身所处的发展阶段及其在国民经济中的地位，分析各种影响行业发展的因素及其影响力度，预测行业的未来发展趋势，判断行业的投资价值，从而为投资决策提供参考依据。
实施准备
组织学生自行分为十二个小组，要求每个小组推选一名组长，取一个小组名称，设计一个小组Logo，设计小组口号，拍摄一张小组自拍照，以增强小组的凝结力。
实施过程
让小组长代表各自小组从以下近三十个行业中选取所要分析的行业，由老师将行业研究方法的相关文件传到各自小组，作为学习和分析的资料参考。以下是中信证券的行业分析报告，涉及到保险业、传媒文化业、电子行业、公路、铁路行业和航空机场业等近30个行业。
表1.小组名称及所选行业
飞鹰行动——第一轮 组长组织小组成员共同对所选的行业进行学习和分析，由组长记录该行业的分析要点。在此过程中需要每个小组成员掌握处于不同生命周期阶段的行业、面临不同市场结构的行业各自的特征，掌握行业兴衰的影响因素，熟悉行业分析的方法和路径。
飞鹰行动——第二轮 每组的组长留下，各组组员“飞”到其他组，由该组留守的组长为各组组员讲解之前小组学习的行业分析要点，在此轮行动中要求每个小组成员至少飞到五个不同的小组，去学习和了解该小组的行业分析内容。
实施总结
优点：在传统的教师讲授式学习中，学生一节课最多掌握对一个行业的分析方法和分析要点，通过翻转课堂式学习，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决行业分析方法，学生至少掌握一个行业的分析内容，另外了解其他五个行业的分析内容，与传统教学相比，教学效率有所提高。
缺点：教师对时间把控不够，不能很好的控制每轮活动的时间；学生所作的行业分析要点重复性高，可见学生在第二轮飞鹰行动中并没有认真听取和询问留守组长的讲解，而是互相抄袭的较多；学生重点跑偏，在设计Logo上用时过多。
改进措施：教师需要精准控制每轮活动的时间；针对重复性过高这点，可在第二轮行动开始之前，把每个组的行业分析要点记录的内容收上来，这样小组成员在飞到其他组时只能通过询问该组组长才能获得；可通过增加多轮行动，让学生掌握更多的行业分析方法。
