研究性学习在数学教学中的运用

1、             研究背景

目前对于教育水平、学生的学习状况越来越受到重视。探究学习、发现学习、问题解决学习、项目学习等各种学习方法诞生了。这几种学习方式从不同侧面强调当今学习观和学习的多样性。对于学生学好数学提出了某种视角。我国教育界根据世界教育发展的趋势，借鉴他国的经验，从我国所面临的问题和现状出发，在新的背景下提出研究性学习这一教学和学习方式。更有效的学习数学的方式有待于研究和发现。

2、             目的意义

通过对学习方式的研究是学生能通过更有效的学习方式来提高自己的数学成绩，教师也能运用更好的教学方法来达到优化教学的目的。为学生和教师提供了一种学习经验的基本框架。学生和教师能通过分析和调查显示及周围所遇到的问题，在共同的探索活动中寻求解决数学问题的方法和途径，并提出和发表自己的观点，从而发展学生对学习数学的兴趣和好奇心，并形成积极的学习数学的态度。提高数学成绩。

3、             研究计划

（1）、文献研究

（2）、研究内容

①、         数学学习的特点和实施条件

②、         研究性学习在数学教学中的展开

③、         与数学学习相关的议题

④、         评价研究性学习在实施数学教学后的成果

4、             实施计划

通过上网查资料，去图书馆查资料等相关方式来进行该课题的研究。其主要过程如下：选题→开题→资料搜集→实施→结题→交流展示→研究后反思等等。