6月12日 星期一 晴
小学语文句型转换要求学生掌握的类型主要有三种:一是转换成"把"、"被"字句；二是陈述句与反问句的互换；三是直接引语转换成间接引语，在小学阶段通常叫做"换成转述句"。
今天，助手给大家送上小学语文知识点讲解：句子成分与句型转换。
一、句子的概念与成分
（一）句子概念
句子是前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。句子是由词或短语按照一定结构规则组成的。
（二）句子成分
构成句子的词或短语之间有一定的语法关系。根据不同的语法关系，句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。
句子成分口诀：
主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚，
主要成分主谓宾,附加成分定状补。
主语功能被描述,谓语最爱说主语，
宾语多在谓语后,配合谓语来描述。
定语只在主宾前,限制修饰不含糊，
状语有时在句首,谓语前面常光顾。
补语天生胆子小,谓后宾后小嘀咕，
的前为定得后补,地字前头是状语。
明确概念常练习,学习语法莫怕苦。
二、句子的种类
（一）按照结构可分为单句与复句
1.单句：不能分析成两个或两个以上的分句的句子。例如：
①你快乐吗？
②明天星期六。
③这个学生特别调皮。
④谁？
⑤下雪了！
⑥哎哟！
2.复句：有两个以上的分句；分句在结构上互相独立；分句在语意上有联系；复句有统一的语调。例如：
①好好学习，天天向上。
②超帅拿起粉笔，扔向了长平老师。
复句分句之间的意义关系，多数有关联词作标志，所以记住各种关联词所表示的不同意义关系非常重要。构成复句的常用关联词：
（二）按用途和语气分为：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句
1.陈述句：陈述一件事情，语调平直，句末一般用句号表示。例如：
①我是一名少先队员。
②他不是海边的学员。
③天天练被我弄丢了。
2.疑问句：询问或提出问题的句子，语调高升，句末用问号。例如：
①寒假旅行计划好了么？
②你想做试卷还是天天练？
3.祈使句：请求、命令、商量或提出要求的句子，一般用降调，语气坚决的句子句末用叹号，语气缓和的用句号。例如：
①不准随地吐痰！
②请不要在上课期间窃窃私语。
4.感叹句：表达强烈的感情（惊讶、厌恶、喜欢、愤怒、悲伤、恐惧等），语调一般用降调，句末有叹号。
三、基本句式的转换
句式通常指的是句子的结构方式。现代汉语的句式十分丰富，常见的句式有主动句与被动句、肯定句与否定句、陈述句与反问句、长句与短句等。
句式转换原因：有的句子转换形式是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要。我们在说话或者写文章时，要根据语言环境和表达的需要，恰当地选用句式，以便准确地表情达意，增强语言的感染力和说服力。
（一） 把字句与被字句的转换
方法：把字句就是什么把什么怎么样了，被字句就是什么被什么怎么样了，因此，做这种题就得抓住两个“什么”。例如：
1糖宝在操场上找到了昨天早晨丢失的天天练。
改把字句：糖宝在操场上把昨天早晨丢失的天天练找到了。
改被字句：昨天早晨丢失的天天练被糖宝在操场上找到了。
2澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。
改被字句：海里的泥沙被澎湃的波涛卷到岸边。
3小明的零食被小强吃掉了。
改成把字句：小强把小明的零食吃掉了。
（二） 陈述句与反问句的转换
有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
1.反问句变陈述句
步骤：
（1）反问词删去（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。
（2）看句子里的有没有否定词，有的给删去，没有的给加上。
（3）句尾符号删去“？”变“。”。
例如：这点小事，难道还要妈妈担心吗？
2.陈述句变反问句
步骤：
（1）先添加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）。
（2）看句子里的有没有否定词，按照语境进行删改。
（3）句尾符号删去“。”变“？”。
例如：父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
改：父母含辛茹苦地把我们养大，我们难道应该伤他们的心？
（三） 肯定句与否定句、双重否定句的转换
对事物作出肯定判断的句子叫肯定句，对事物作出否定判断的句子叫否定句。单重否定句语气轻，肯定句语气较重，双重否定语气最重。
1.肯定句与否定句的转换
肯定句与否定句的转换原则是不能改变语意。
方法：把肯定句变成单重否定句，只要把表示肯定的那个词语换成它的反义词，在这一反义词前加否定词“不（没有、未、勿）”等，即可。
例如：这种新产品质量好，价格也便宜。
改：这种新产品质量不差，价格也不贵。
这个问题容易解决。
改：这个问题不难解决。
2.肯定句与双重否定句的转换
双重否定句与肯定句的互改最关键的是否定词。否定词有：
（1）决非、并非
（2） 不是不、并不是不 、不可能不
（3） 不……不……、没有……不……、非……不…… 、非……不可……
（4） 无不 、无非 、不无
（5）未必不、不能不 、不会不 、不可不 、不得不 。
（四）句子的缩写与扩写
扩句：在主要成分不变的基础上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，使句子丰富、具体和生动。
缩句：保留主要成分，把修饰或限制性的词语去掉，缩成简单的句子。缩句首先要知道写的是什么。其次表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语） 都可以缩去。最后缩句后变成：“主谓宾”或“主谓”。
方法：扩句和缩句我们得理清句子的主干，也就是句子的主谓宾。我们知道，句子的主要成分：“谁+干什么或怎么样、在哪里”。
注意：都不能增加和减少原句的主要成分，不能改变原句的基本意思。
（五）直接引语与间接引语的转换
引述别人的原话叫直接引语，用自己的话转述别人的话叫间接引语。直接引语与间接引语的转换是为了适应不同语言环境的要求，便于交流。
方法：这是第一人称直述和第三人称转述的问题。直接引语与间接引语的转换，主要注意抓住以下几个方面：
①只改变引语部分，提示语不变；
②标点符号要作相应改变，即把冒号、前引号（ ：“） 变成逗号（ ，），后引号（”）删除；
③引语中，人称要变成相应的指代者：说话人即第一人称“我” 、“我们”要改为第三人称“他”、“她”或“他们”；
④当转述内容涉及其他人称时也要发生相应变化。
⑤有称呼语的，称呼语要去掉；
例如：老红军说：“小鬼，你骑上我的马吧！”其中，“小鬼”要删除。变后为：老红军对小鬼说，骑上他的马吧！
⑥引语是疑问句的，要变成陈述的语气。
句式转换应注意的问题：
1、因为变换句式是在同义句中进行的，所以变换后的句子一定要保留原意。不管题目本身是否有明文要求。为此，同句式变换无关的文字可原封不动，必要时个别文字可以变动（增删调换），但变动不要太多。
2、每种句式都有相应的同义句式，如主动句和被动句相对应，句式变换时要按照相对应的关系去变换句式，不能混淆句式分类的界限，避免张冠李戴。
3、在一定的语言环境下讲句式是为了收到理想的语言表达效果，有时也涉及修辞问题，而运用修辞必须在合乎语法和逻辑的基础上进行。因此，在变换句式时，要注意通顺和合理，防止顾此失彼。
四、仿写句子
仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。
仿写思路：
1、审清题干，明确仿照内容。找出例句中的显形信息或者隐性信息。要真正做到明确显性要求，可采用分项列举的办法，把题干的要求进行分解，把每一小点写在草稿纸上，并标上序号；或者用铅笔轻轻地在题干上标上序号。我们可以分解出三个显性要求：①添上恰当的主语。②句意与下句密切关联。③句式基本一致。隐性要求看句中分句之间的逻辑关系；看语体色彩，看感情基调；看关键性词语等等。
2、找全其模仿点，确定陈述对象
（1）内容角度：协调一致，但不能与例句雷同。
（2）句子形式：形式上力求句式相同。
（3）修辞角度：这种题型往往要做到修辞一致，这就要求同学们对常用的六种修辞能正确理解，并能熟练运用。这六种修辞是比喻、比拟、排比、反问、设问、夸张。比喻句的要求是要有本体和喻体，要有相似点，讲究贴切、通俗、形象；而排比句的要求则是讲究结构相似、意思连贯、语气一致等。——修辞要相同
来源：网络综合
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