第二次报名成长学院的时候，没有一点犹豫。这一年经历了很多事情，有挫折、有成功、有喜悦、有伤心，无论什么都是一种收获，不管好与坏都是应该来的。今年的我与去年最大不同可能是我知道我想要什么，这里有我的远方。
印象特别深的是，第一天的开班仪式，整个礼堂乌压压坐满了各地的老师，面孔不同、衣服不同，火热的心却是相同的。上午六位老师的主题报告无不让我受益匪浅。印象最深的还是余映潮老师。余老师娓娓道来“成长中的优秀教师是什么样的人”细致而有效地为我们指明方向，我印象最深的就是“积累”，没有什么捷径，就是一点一滴的积累，每时每分的积累。积累又与业余时间相关，余老师说的“没有业余时间就没有专家”这让我想到余映潮老师，没有哪位专家能像他一样有那么多的“课堂教例”，这些无不是日常积累的结果。一上午的思维风暴，一上午的干货分享，几位老师都讲到了积累、思维、个人成长的重要性等，这也是我注意到和正在做的，又得了专家的指引，我底气更足，坚定耐心，奋力向前。
第一节《春》就“狠狠”地吸引了我，和看书的感觉绝对不同。余老师点明《春》暗含着一条线索，即从早春到晚春的时令线索，第三个板块就是《春》的精美章法，以抒情发端，以描述铺展，以抒情作结。接下来是“品析训练，精致手法赏析”，在咏花一段中，首先让学生读，指导朗读——慢一点，读出抒情的意味；句与句之间要有细微的停顿，读出段内特有的层次，读出画面；轻声读、扬声读“蝴蝶”，拖长音读“野花”读出抒情的味道。过渡语“把段落读好了，读透了，大家就能体会他好在哪儿，手法就出来了”。话题：欣赏一种写法。静思默想批注，老师点拨同学们说了观点，举了例子，还有分析，这样的回答很有层次，总结折断的手法：1.描写画面；2.化静为动；3.穿插想象；4.映衬烘托；5.短句连用；6.情景交融。然后指导学生一起朗读，背诵春风段。背诵要在理解的基础上，理解角度之一是层次，这段话分为四层——触嗅听听，这段话运用了“五觉写景”的手法。最后总结，这节课学习了字词语的表现力和手法之美，学习方法：读写说品记。
之前看余老师书的时候，总是抓不住精要，在课堂上感受余老师对《春》的解读，简直是如沐春风，特别是看到《春》还能这样上，如此美妙的角度，如此感性的组合。而到了后来的余老师对《孔乙己》赏析：说说孔乙己的“长衫”；孔乙己“脸色描写”的作用；茴香豆的妙用；《孔乙己》的首段赏析；《孔乙己》中的“钱数”；值得品位的是孔乙己的挨打；孔乙己再也不说之乎者也了；《孔乙己》片段阅读；《孔乙己》这一段好在哪里；《孔乙己》中的对比；《孔乙己》中的“偷”；《孔乙己》中的“笑”；《孔乙己》中的“酒”；说说丁举人拷打孔乙己；《孔乙己》中的一句话；《孔乙己》的读法。这十几个角度，只能用“哇”来表示敬佩，也启示我要安静地读书，有耐性地读书，真正读到课文的深处。
余老师《课堂教学阅读的理念与方法》的讲座：第一讲指出大部分老师教学水平差不多、拉不开距离的原因主要是理念不行、方法不行，日常教学老定位在把这一篇教好，余老师提出核心理念是用这篇课文训练学生，用课文教，积累阅读的理念方法。
在提高教学理念的“站位”方面，余老师提出高效阅读教学的六要素：1.关注语言运用。语文课程学习就是关注语言文字运用的，不关注语言运用就没有力度、深度，特别是认字识词、课堂背诵、品析句子；2.关注语言训练，把教课文变成用课文教，技能训练包括朗读、概括文意、分析层次、赏析字词句、欣赏手法、阐释一段文字的作用、欣赏章法、句法、段法；3.关注知识渗透，平时很多老师都是以家常话为主，缺少语文术语，没有知识教育课堂就很苍白,老师说不出更多分析的话，学生也收获甚少；4.关注集体活动，余老师特别指出，集体活动是整体提升的法宝，全部学生的读、写、背，是有利于整体提升，小组讨论浪费时间，个人提问是在浪费其他同学的时间，特别是基础相对薄弱的同学说不出什么，不注重集体活动的只能让差的同学更差，所以要多进行集体活动，关注学生的整体提升；5.关注气质养成，在课堂上培养学生大声说话，大声读书等良好习惯，关注学生成长中的细节，培养学生独立思考的能力；6.关注时间效益，大量的时间用来让学生预习是低效的，一节课容量越大，效率就越高，读一读书、认一认字就是预习，而高效低效的关键在于理念。
第一、关于“教学设计”的基本要求，余老师认为有以下五点：1.要重视“课文研读”；2.重视“教学思路”，教学思路是隐藏训练，把课文用好就是，若不用好在训练上表现出训练的无序，比如《春》一个课时可以分三个步骤，两课时分四步；3.关键在于“课堂活动”；4.时时关注能力训练，比如你能看出文章的脉络层次吗？手法是什么？文章写得好，好在哪里？平时要注重能力训练；5.精心考虑，积累丰富，比如以段带篇的教学，高雅丰富的积累，比如《少年闰土》中，描写少年闰土月夜捕猹一段，丰富的语文知识积累能帮助你迅速理清第一层写景，第二层写人。为什么写人之前要写景呢？1.点明生活背景；2.美景衬托出少年闰土的可爱。海边的沙地这样的环境是与闰土的生活直接关联的，捕鸟、捡贝壳全在海边的沙地上，而这又是照应。《少年闰土》这篇文章的教材可用之处有倒序开头、画面描写、以景衬人、结构美妙、照应全文。这些还都是老师的阅读所得，老师提炼出的精华让学生再课堂上再尝试一遍。
关于高效课堂的基本要求。首要要求是集体训练，这样做的目的是避免效率低下，还有语言训练、精读训练、动笔训练、当堂训练。总得说来课文不是时时提问的，任何课文都要利用起来以训练学生的读写能力。
原来听课的时候，总是在关注讲什么，忽略了根本性的东西，这个讲座让我受益颇深。作为一个初出茅庐的年轻教师，特别需要成长，而成长学院不仅是各路大家的华山论剑，更是给我提供一片成长的沃土，在这里有属于我的远方。
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