三年级第一课学的是《写物——猜猜你摸到了什么》，平时我们观察都是用眼睛，而忽略了其他五官的作用，所以丁丁老师在教案设计上，最重要的是训练观察的不同方法。通过先来摸物体感知形状、大小、温度、硬度、材质等，接着拿出来用眼睛看，鼻子闻、嘴巴尝、耳朵听，一一加深对物体的印象。通过这样的训练，让孩子学会如何认真有层次地观察。
课外作文的题目——
这次课我们学习了怎么写物品，找找生活中你最熟悉的一件物品，用课堂上教过的方法进行观察，然后写出来。字数350字以上，题目自拟。
《红衣腰果》 邱建辉 （三年级）丁丁老师作文班学员
丁丁老师点评：
看建辉的写物，不但看到了物的属性，还增长了知识。写法上也是区别一般的写物，加入情节和故事，让一切来得那么舒服和自然。
开头就来得很简洁有力、清晰。
周末，我到叔叔家去玩。奶奶问我想吃什么？说着拿出一个椭圆形的盒子。
接着，进入文章的精彩部分，一个潘多拉的盒子打开了，里面都是弯弯小船一样的东西。
这样一个情节的设计之后，进入了写物的重要环节，考验基本功的时刻到了。
从外观开始——外面的颜色是咖啡色、麻乌乌的。
后面的麻乌乌才是重点，当一些孩子写完一个颜色就完事，而他进一步解释，让颜色更精准。
动手进一步了解——剥开一层薄薄的皮，里面露出月牙形，土黄色的果仁。有点像菱角，但比菱角小。
用词都很简洁，干脆，三年级孩子能达到这一水平，实属难得。
想不明白的就要问——我问奶奶：“这东西能吃吗？”奶奶说：“你尝尝吧！”
在生活中，一定要多提问，提问的过程就是你探知世界的过程，就是作文积累的过程。生活有很多的疑问，每一次疑问的探索，就是一篇好的作文。
在这里，奶奶非常棒，让孩子自己去探索，而没有告知答案。引导过程，一定要学习这位奶奶一样，这样孩子生活的每一点进步都是自己探索的结果，会留下深刻的印象，也会让他有更多的作文素材。
动眼动手之后就是动嘴——我拿起一个，咬了一小口。慢慢嚼了嚼，唉！又香又脆，又咸又甜。真是好吃极了。我一口气吃了好几个。感觉到它不仅颜色像咖啡，而且味道也像咖啡，略带苦味。这就是红衣腰果。
直到这时，才交代“这就是红衣腰果”。而且就这样硬接上了，不交代来源，猛的一句。六年级的第二次课《接龙：打开故事阀门》就讲到硬转硬接，很多时候能造成不一样的效果。鲁迅就是这方面的高手。
故事还在深入——爷爷还告诉我，这是熟腰果。
事物的联系被“我”一个谜语打开了：麻屋子红帐子，里面住个白胖子。想起了跟腰果类似的花生和菱角，一个在树上，一个在土里，一个跑在水里。一个属果子类，一个属油料类，一个属水产类。他们真像三兄弟啊！
开始于腰果，但又不止于腰果，这就是视野的开阔、阅读书籍多的结果。
丁丁老师：3D作文训练法创始人、媒体人、资深小学作文专家。
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