? 提示:点击上方'新班主任'↑免费订阅本微信推广平台
开学第一天，学生们老早就来到校园。教室的门还锁着，孩子们在走廊上说笑嬉戏……
第一节班会课，我的任务照例是排座位。眼看班里的学生差不多都到齐了，我夹着讲义本走到教室门口：“七年级（1）班的同学们，都进教室吧，崭新的课桌在等着你们呢！”
听到我的召唤，孩子们立马停止打闹，如潮水般“哗”地涌入教室。几个胆小的女生还犹豫着站在讲台前，拿不定主意，一帮调皮的男生早已冲向自己的目标，占住有利座位，坐了下来。
机灵鬼侯一鸣老早就坐在第二排中间的座位上，他眨巴着眼睛，双手托着下巴，“猴头”上还有几根翘起的“猴毛”……他还顺便帮他的好友 ——“数学天才”万安平占了一个座位。
我面带微笑看着孩子们：“同学们动作蛮快的呀！都快成‘飞毛腿’啦！”学生们一阵哄笑……无形中，师生间的隔膜就消失了。
看了看时间，我清清嗓子：“现在开始点名！”“江雅婷！” “到！”一个身材高挑的女生站了起来。我仔细地看了看她之后，点头示意她坐下。“身高约一米六零，视高约一米五二。”我一边轻声念着，一边飞快地在笔记本上记录着这些数据。江雅婷则是一脸疑惑，“万老师真厉害，他一看就知道我身高一米六，我来学校之前刚量过！”她悄悄与身边的好友嘀咕着，“刚才我听老师说视高一米五二，那是啥意思呀？”“我也不知道。”
嘴角微微上扬，我继续点名：“周海彪！”“到！”“身高约一米七五，视高约一米六三。” 孩子们一个个站了起来。“何国福，身高约一米五六，视高约一米四七；梅小琴，身高约一米二一，视高约一米一二……”我一边点名，一边飞快地记录着。学生们一边好奇地看着我的笔记本，一边想着身高与视高是什么关系。
“万安平！”没人答到。“万安平！”我加大音量。直到被身边的同学推了下肩膀，万安平才慌慌张张站起来：“到！”
“万安平同学，你在想些什么呢？”我停下笔。“我在想着身高与视高的关系，为什么有的同学身高和视高相差十几厘米，有的却只差了几厘米？”“哦？”我笑得更灿烂，“不愧是咱们班的数学才子，你想找出身高与视高的函数关系？”
我顿了顿，解释道：“其实也没什么，你看，你身高约一米五七，视高约一米四五，身高与视高相差十二厘米，说明你脑门儿高，聪明的脑袋前额宽呀！至于我为什么要记录这些，等会儿你就全明白了！”我用微笑示意他坐下，又飞快地记录起来。万安平摸摸自己光亮的脑门，“嘿嘿”傻笑着坐了下来。
全班五十六名学生，我花了近半个小时才记录完毕。这帮七年级新生也在下面小声讨论着：“老师葫芦里究竟是卖的什么药呀？”“一节课都快下了，难道咋们就这么坐过去啦？”“上课点名还外带记录身高、视高，没见过！”……
我停下笔，看着同学们：“现在请大家都站到教室后面去，被我点到名字的同学就按我的指示坐到新安排的位置上。我们两周调换一次座位。现在开始排座啦！”
我一边看着讲义夹，一边“调兵谴将”：“梅小琴，三组一排左一；李江，三组一排右一；周海彪，三组七排右一……”不一会儿，全班同学由开始的叽叽喳喳到默不做声，等到大家全部坐定后，学生们左看看、右看看，发现我并没有按照成绩排座位，而是将班上的男女同学进行了搭配。孩子们再往前一看，“哇！”真是视野开阔，每个同学都能很好地看到黑板。学生们不禁竖起了大拇指：“老师你真神！”
“同学们，感觉如何？”“很好！”大家异口同声。“刚才老师记下了同学们的高度。希望在我们的共同努力下，同学们每一年都能有一个新的高度！我这也是为大家的成长记录呀！”看到孩子们脸上的笑容，我拿着讲义本走出教室……
排座位时，学生的“视高”不可小视
我们都知道，身高是指从头顶至地面的垂距，视高是指从眼睛至地面的垂距。每一个学生眼睛生长的高度是不一样的：脑门高的学生眼睛生得低，脑门低的学生眼睛生得高……为了更好地分配学生座位，“视高”也是老师需要考虑的因素。
联系客服
