孩子总是撒谎怎么办？——谈谈诚实教育

“孩子，比起你之前撒谎说作业没做，妈妈更欣赏的是你有直面问题的勇气，有知错就改的决心，有诚实的品质。

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阳阳上六年级了，在爸妈眼里，他性格稍显内敛，为人温和懂事，从来不做什么出格的事情让爸妈担心。虽然平时不怎么爱跟爸妈说话，但在爸妈眼里，终归是一个老实懂事的孩子。可是，最近发生的一些事情，让阳阳妈头疼了：这孩子什么时候开始学会撒谎了？

原来啊，昨天阳阳班主任打电话给阳阳妈，说阳阳这孩子经常不交作业，原因也是千奇百怪：一会儿是忘记带作业，一会儿是作业本落在姥姥家，再就是忘记老师布置的作业了……每次都无比忏悔的看着老师的眼睛说出各种原因，不像是说假话…..可一连这么多天过去了，孩子的作业越拖越多，这才意识到，可能自己也被孩子的“谎话”欺骗了。

电话那头的阳阳妈听着老师的话，皱了皱眉头，一脸诧异：这孩子每天写作业写到九点多钟，每次跟我说写完了，怎么会这么多作业没做？

于是，阳阳妈在今天放学之后专门问了阳阳今天作业完成情况，当阳阳“镇定自若”的回答“写完了”之后，妈妈和老师通电话，才发现阳阳说的“写完了”其实是课堂上老师让写的随堂作业，今天的作业他还没动呢。

阳阳妈又生气又着急：这孩子平时看着挺好的啊，怎么现在学会撒谎了？

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阳阳是真的现在才学会撒谎的吗？其实，一颗撒谎的种子早在阳阳3岁左右的时候悄悄种下了……只是家长还没来得及重视语言的“真与假”时，谎言早已披着想象力的外衣长成了参天大树……

在了解孩子为什么会撒谎之前，首先要知道，什么是“撒谎”。从广义上来看，“撒谎”是指“说出的与事实不符合”。从狭义上来说，“撒谎”是指为了图利自己或者图利他人故意说出的不真实的话来误导别人。实际上，大概3岁左右的的孩子就已经会“撒谎”了，如和同伴的“过家家”游戏，假装和玩具对话等等，都是一种广义上的“撒谎”。但这种形式的撒谎恰恰是童真的孩子创造力和想象力的表现，也是他们休闲和放松的方式，因此不会给孩子带来什么不好的影响，是无伤大雅，并且很正常的一件事。

但是，一旦天真无邪的“想象力”变成有目的性的“利他”或者“利己”的时候，就应该引起我们的重视了。因此，作为父母的我们，首先要学会识别真正的“说谎”和天马行空的想象力的区别，在此基础上才能对孩子加以正确的引导。

那么，阳阳为什么会一而再、再而三的说谎呢？

1、    逃避实际痛苦

阳阳的第一次说谎让他尝到了“甜头”：因为爸妈工作忙，两人当天加班到很晚才回家，自己便一人去了奶奶家，和周围的小伙伴玩的忘了形，直到要洗漱时才恍然大悟自己的作业还没有做……可是已经到了睡觉的时间，算了，明天早点起来补作业吧，阳阳心想。于是，在一次又一次的拖延中，他开始为了“和小伙伴们有更充足的玩耍时间”而第一次撒谎。

2、    过度担心可能产生的危险

在爸妈毫无察觉的情况下，阳阳放学回家后决定“故技重施”，假意和爸妈说“在学校就写完了”，到学校了又跟老师说“作业本忘在奶奶家了”，就这样一次一次的使用“迂回战术”。中途阳阳也曾想过向爸妈“坦白”，但是他害怕爸妈的责怪和打骂，因此，为了“保护自己”只有把“说谎”无限的延续下去……

3、    没有学到通过除了说谎以外来解决实际问题的方法

当阳阳由于不做作业而导致成绩一落千丈时，他就手足无措了。家庭作业越来越不会写，之前的加法减法还知道怎么写，现在看起来简直是“天书”，长此以往，他想“变好”就越来越难，“说谎”也越来越习以为常，内疚感和负罪感渐渐被“逃避困难”而替代，撒谎也越来越心安理得。偶尔阳阳也会想，有人帮帮我怎么写作业就好了……

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那么，我们应该怎么做，才能帮助孩子挣脱“谎言”的泥淖呢？

1、    慎重定义“撒谎”，拒绝负面标签

在生活中，我们经常会看到孩子说一些“与事实不符的话”，如，爸爸明明在客厅玩手机，孩子却一本正经的说“爸爸在陪小猪佩奇玩”。这个时候，是孩子想象力和天真的表现，不需要刻意的上纲上线，更不能为孩子贴上“撒谎精”、“小骗子”等标签，即使是用玩笑的方式说，孩子也会在潜意识里认为“小骗子”不是一个坏词，“撒谎”也不是一件坏事。

2、    父母要以身作则，不要在孩子面前撒谎

其实，父母的行为是孩子最初的“模仿者”，父母的一举一动都深刻的影响着孩子。爸爸是不是因为身体不舒服跟单位请假而实际上是老家来了亲戚需要陪伴一下？妈妈是不是有时候在散步的时候和认识的叔叔阿姨说过“与事实不符合”的话？孩子的模仿能力非常强，父母一次不经意的谎言可能就会被他们看到并且跟着学习。因此，父母应尽可能的以身作则，实事求是，即使有时候要说“善意的谎言”，在孩子还没有能力分辨“善意与否”时，尽量避开孩子。

3、    耐心沟通：观察—接纳—阐述事实—示范理解—提出方案

首先，父母需要“观察形势”。所谓“观察形势”，是指我们要冷静的判断孩子所处的状态，确定孩子说的是“真话”还是“谎言”，在诚实教育这件事情上，了解事实，是耐心沟通的前提，可以保证事实的准确程度，防止一不小心误会孩子。

其次，要接纳孩子。接纳孩子不安、焦虑、紧张的情绪，切忌第一时间否定和质疑，理直气壮的高谈阔论。这个时候，我们可以做一些肢体动作，如靠近、拥抱、抚摸孩子，以及真诚的注视孩子的眼睛。这些“情绪接纳”的行为，会让孩子放松忐忑、不安和焦虑的心情，接收到父母的关系和爱。

再者，阐述事实。实事求是的说明问题，而不是带着情绪去责骂，在了解了事情的真相之后，我们可以直接说：“你不用说谎了，妈妈知道你是想快点去和小伙伴玩儿，所以跟妈妈说你已经写完了作业。”最重要的是，我们要用中立、冷静和客观的语气去说明问题，说明事实并不是为了去指责孩子，而是让孩子知道，“妈妈不会责怪你”，接着，示范理解。向孩子说明，我们理解孩子撒谎的初衷，我们“懂你”，孩子在被我们拆穿了谎言之后，往往会继续掩饰、否定或是逃避。此时，我们可以尝试告诉孩子：“妈妈知道你只是一次玩忘了形，没有写作业，不是故意的，你也想好好学习。”让孩子知道，爸妈是理解他的。

最后，提出方案。在表达理解之后，我们需要帮助孩子提出方案，让孩子知道“除了撒谎还有其他的解决方式”。如让孩子自己认识到作业是哪里开始不会做的，放学后善意的提醒等等，都有助于帮助孩子解决问题。

“孩子，比起你之前撒谎说作业没做，妈妈更欣赏的是你有直面问题的勇气，有知错就改的决心，有诚实的品质。之后，在做作业过程中如果你遇到了什么困难，尽管和妈妈说，妈妈愿意帮助你”。让孩子知道诚实的重要性，唯有爱和接纳才能让孩子产生真正的“内疚感”，明白父母的良苦用心，也只有理解和示范，才能让孩子直面问题，学的更多。

文/阮亚青