唤醒身体，觉醒精神，健康生活
加入“在家练”社群请点击主页底部菜单或回复“群”
各种咨询请发邮件：yiqizaijialian@163.com
关于小朋友刚刚上小学写作业要不要陪那篇文章（点击阅读）之后，有几个妈妈留言提到要不要纠错的问题，就是说看到孩子作业哪个字写错了，要不要纠正？要不要给孩子检查和订正作业？要不要把写得不好看的字划出来再写？
我在14年10月写过一篇长文，当时小悠刚升入2年级，这方面我很有体会。如今她的作业我也基本不看了。
乱找了一张图片，小豆一个月左右吧，我也忘了准确月龄。
前日在微博上转载了一篇尹建莉的文章，讲从小要求孩子作业不能出错会产生什么后果。看到有家长的留言说，粗心大意的错还是需要纠正的，只是注意方法巴拉巴拉吧。
面对错误，家长总是很难淡定，大概有几方面的原因吧。
对于一些家长来说，纠错就是习惯，或者说是强迫症，看到错误不指出就仿佛哪里痒痒了不去挠挠。还有一些大概是完美主义的诉求，自己就是力求什么都做到最好，所以看到错误就一定要纠正，否则会有情绪上的焦躁和道德上的不安。
还有就是家长大概也许不是很明白儿童的成长规律，把儿童当成年人看了，其实我都奔四了还经常口算菜价有差呢，7、8岁的孩子写作业不出错那倒是稀奇的事情。
最好玩的是有一类家长，“你看人家的孩子都能次次得一百分，你为啥不能？别人能做到的，我们就一定能做到。加油！雄起！”此类正能量爆棚的家长，为毛人家老汉儿能拿诺贝尔奖能发明爱疯123456能百米跑8秒，你为毛不能呐？
一
我不是育儿专家，不过我是一名小学生的妈妈和我自己曾经是一名小学生，从我观察到的我女儿和我自己的成长经历，我觉得不管是真正不会做的错误或者是粗心大意的错误，其实都没有必要立刻指出马上纠正甚至不惜打骂惩罚。
这么说倒不是指错误就当没看见，或者说就完全放任孩子完全自己去面对错误，而不提供应该提供的帮助，走极端这种还是不要的。
我记得以前看过一篇文章说，真正好的大学教育，是在大学的图书馆和食堂花园宿舍的长椅上。意思大概是教育很多时候就是营造氛围。
如何对待家里的小学生在作业和考试中犯的错误，我认为也是这个道理。
作为家长，不要太关注错误本身，而是要在家里营造一个关于“错误”的好的正面的适宜的氛围，既然连人生都不能避免犯错，那我们就根本没必要把注意力放到“千万不能犯任何错误呀”这种焦虑上，还不如帮助孩子如何来对待错误。
二
这么说好像我有一套啥深思熟虑行之有效而且科学高能的方法及方法论似的，其实我没有，但是我的态度和做法却能从我女儿身上观察到还是蛮好用的啦。
其实我就是用“还好啊”“我觉得已经很不错啦”“哦，是这样啊”“是吗？我没觉得有什么不好啊”这种“搪塞”加打哈哈的东东，来对待每次给我看试卷的小悠。
当然，嘴上要这样说，因为学校的氛围还是比较关注分数的，小悠对自己的分数也有自己的评估，并且希望从我这里得到一个评估，我就这么说了。
但是我是很仔细看了她的试卷，哪些对了哪些错了怎么错的，自己默默记住，好好做到一个了解孩子的麻麻，这是一切态度和做法的前提。
小悠的试卷很少能得满分，数学常常漏掉一些单位或者应用题演算完毕之后忘了写最后一句答，或者竖式计算少算一个符号，还有就是竖式算对了，抄到横式时写错了，完完全全是粗心大意。
我从来不会指出：”这个啊，使你粗心了啊，这么简单还会错啊，下次仔细点啊。“之类。但是孩子爸爸因为以前是数学学霸，所以有时候会忍不住说一下，现在也说得越来越少了。
可是我们俩都发现，每次数学考试的最后一道加试题，比较难，有时候超出了大纲要求，小悠都能做对，而且列出来的算式思路清晰。有些题我都要转下我的数学猪脑，还需要小悠稍加点拨才能完全明了。
所以小悠的试卷，会出现88 10这样的分数。
这说明小悠走在了学数学的正确的路上。数学带来的乐趣和挑战，在基础教育阶段，不就是思维的乐趣吗？她头脑清楚、思维和逻辑清晰，做这些需要思考的题感到快乐，我觉得这是最重要的。
如果她太多关注今天错了几道减法，对了几道加法，为几分多几分少患得患失的话，才将容易失去这种对数学的兴趣和乐趣。
三
所以我从来不说你要仔细点呀这样的话。可是我不说，她却每次都要拿着试卷追着我跑，把她错的一道一道题仔细讲给我听，为什么错了，做的时候她在想什么，当时发生了什么事情之类。
有一次错的比较多，她说了有半个小时，妈呀，我都听得累死了，我说：”亲爱的，你怎么像赫敏一样，每次考试完都要把考试的题重复一遍，我就像罗恩，快崩溃啦。“她哈哈大笑，她喜欢赫敏。
昨天放学回家，带回来一张92 9的卷子，她让我和爸爸猜哪道题是粗心大意错的，还“猜对有奖”。原来是有一道竖式计算，她写漏了一半。
她笑说：”我还真是太大意了，这样的错误也会犯，扣了2分，太不值了。“因为我从来没有对她的分数说三道四过，也没有要求过她一定要全对或者考到多少分才行，所以她在对分数毫无压力的氛围之下，爆发了巨大的”自我纠错“能力。
她非常主动积极地查看、了解、分析、判断自己在考试时犯下的错误，甚至评估被扣掉的分数和错误题难度之间的比值，这些难道不是超棒的学习能力吗？
当家长能做到不纠正不评价不唧唧歪歪的时候，在这种没有家长权威干扰的时候，孩子才有可能去发现并运用自己的力量，大概心理学上说的”内观“就是这样的吧，她才会平静地去了解自己的行为，自省自察自我激励。
四
语文的学习上，我发现很多家长都特别在意孩子的书写，报名书法班一周练几个小时书法的很多。我并不是很赞成这么小就去练书法。
一来如果在平时的作业时太关注书写，要求一定要整洁无误，那这么小的孩子要达到这个标准势必写得很慢，时间花太多，视力容易受影响，还不如快快写完，写”凑合“得了，省下的时间去玩去运动去阅读去做自己喜欢做的事情。
这里面的孰轻孰重我向悠爸说起过，因为他上学期有段时间对小悠的鬼画符颇为焦虑。我说你既要求她写得快，埋怨她每天拖拖拉拉睡得晚，又要求她写得好写得工整，就好像你既要求我有小JJ又要求我能为你怀孕生小豆一样荒唐不是吗？
7岁的孩子，手指精细动作还处在发育之中，怎么可能写字又快又好呢？
结果我对小悠的书写放任自流，只要写来看得明白就行。于是这个学期，我发现她写字的速度明显提高，而且随着手指的发育以及写字越来越多，工整方面也比上学期好很多了。
五
虽然卷面很少得优，但她每天高高兴兴写字，有自己觉得写得好的就给我看，并没有像悠爸起先害怕的那样，所谓”养成不好的书写习惯“。哪有那么多坏习惯容易养成的啊，对美貌的字的追求，难道不是每个人发自内心的吗？
但是这种对美貌的字的追求并不意味着这么小就开始一坐几个小时的练习书法。书法作为一门艺术，除了天分和创造力，也是需要技艺的，而且需要长期卓绝的训练。
当然有家长说只是为了把字写得好看，也不是为了要当书法家。这话我听着特像退休的老人的态度，对一个生命力旺盛到每一刻都有新想法的孩子，一坐几个小时练习书法，总觉得有点太残忍。
至少为了公平一点，匀点时间干别的，这样她自己也才有机会发现真正的兴趣所在啊。
六
我有个朋友孩子的英语和写作超棒，老师经常夸奖，但是孩子的爸爸却说：
”天分和能力并不一定就是孩子的兴趣，她只有4年级，如果太早引导，也许她就没有机会去发现自己真正想做什么事情了。“
我特赞这种态度，没有把孩子当成旅游胜地当成物品那样去拓展开发和训练，即使知道孩子的特长在哪里也尊重她自己的喜好选择。
爱玛，用电脑写长博就容易歪楼，再搂回来哈，继续说关于分数。。。
上学期期末考试之前，小悠对我说了一段话。
”妈妈，我觉得我数学一定能考满分，只要我仔细些，英语差不多能考满分，但是语文肯定考不了满分，不过努努力的话，考95分是可以的，考90分的可能性就更大。反正及格肯定是没问题的。“
考完后果真如果她预计的，数学英语满分，语文考了97好像。考多少分不牛，牛的是考试之前知道自己能考多少分哈哈。小悠对自己的非常了解啊。也很客观公正地对待了自己，接纳了自己。
这个，连我都难做到呢，一直觉得自己是大美女，其实也就一普通大婶哈，让自己承认这个，好艰难呐。
七
有一本书，关于一个小男孩问，为什么要去上学，书上给的答案是“去寻找答案，孩子”。
小悠问我怎么看，我说我的理解，上学的意义，寻找答案的意义，其实都是人在进行探索。
探索有两方面，一方面是对外在的世界，一方面的是对自己。我们学习这么多知识，对外在的探索很多，但是还有更重的一方面就是，学习的过程，也是对自我的认识和了解。
一个人认识自己的过程很漫长，所以你们需要上好多年的学。终其一生，也没能真正了解和认识自己的人也会有，所以不管在学习中你是做对了还是做错了，都是你认识和了解自己的一个机会，都相当珍贵。
写到这儿，突然觉得，在养育孩子的过程中，所有的方法都是方法论，所有的方法论都是价值观。
孩子是我们的一面镜子，此话永远适宜。写了这么多，互勉，更是自勉。（歪了好几次楼，话都没说完，关于书写，改天另起一楼写，今儿太累了，虎头蛇尾就先凑合吧，但是我真的是话多啊啊啊~~~）
联系客服
