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班级管理之我见
班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基本单位。班主任通过组织和领导班集体,通过协调任课老师与学生的关系来实现对全班学生的教育教学工作。班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。班级日常管理的内容大致包括:1、班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2、班级各项建设(班干部队伍建设、黑板报小组组织、教室文化建设等);3、学生在校的学习习惯、生活习惯、品德习惯的“三习”养成及在校住宿中的各项事务等。班主任班级日常管理工作是项琐碎的工作,同时又是一项艰巨的工作,是一门科学,又是一门艺术。班级日常管理有自己的客观规律,同时又千变万化。下面我着重从新学期学生的座位安排、班级班干部队伍建设、班主任工作心得、班级文化的设想与安排四个方面来说:
一、新学期学生的座位安排上
由于新学期才开学,学生都是从四面八方来的,学生之间是陌生的,学生和老师之间也是陌生的,老师对学生的基本情况(成绩、村别)都不清楚。为了打消在学生之间的成绩好座位在前,成绩差座位在后的惯性心理,我让学生男女生以高低个的形式各站两纵队,然后低个在前,高个在后依次往后站开。这样安排地方学生一般不会有怨言。等到开学上课两三周一后,在与任课教师商量让班里的成绩好的学生与成绩差的学生叉开,让一个好生帮一个差生,实行一帮一,使班里的整体成绩能够上升。再说差生不能扔,因为明年还是我们的学生。平时在上课或课余发现有座位不妥的,再进行微调。且不能打动地方。
二、班级班干部队伍建设
班干部是班级管理的中层力量,他可协助班主任老师抓好班级纪律及常规工作,使班级的各项工作更好的开展。没有班干部,班主任成了光杆司令,班级是管理不好的。班级岗位安排有:
1.班长兼考勤:冀帅虎
协助老师抓好班级纪律及常规工作,督促班干部做好工作。

2学习班长;
田颖  了解掌握班内学习情况,协助课代表设法提高各学科成绩,帮助同学自觉认真完成学习任务。

3体育班长: 张佳
督促同学及时整队早操及上好体育课,协助老师收好体育器械及管好课堂纪律。

4 生活班长:
赵晓莎、张云霞   关心同学身体健康,饮水卫生及就餐纪律,并负责收好学生的生活费。

5 黑板报、手抄报小组:赵路   冀帅虎   袁艺冉等
6 小组长; 每天早、中、晚检查一遍,捡掉垃圾。带头做好值日。
7 卫生班长: 职责主要是督促检查卫生工作,保证环境整洁。唯独没有卫生班长由于学生比较小起不到很好的监督作用。前一段时间经常出现教室、卫生区打扫晚、卫生打扫不彻底、卫生保持不干净等情况。经过一番思索我想了一个法——学生轮流监督制,把本班三十人分成十个小组,一周有三个人值周,负责检查本周的值日、保持情况。对于不好的、有问题的及时通报出去(教室前有一小黑板)并督促值日生及时清理干净。经过这一段观察班里卫生干净多了,保持情况也好多了。值周学生也很乐于值。
三、班主任工作心得  
经过几年的班主任工作,在管理班级方面我总结出四个“勤”一个“记”,与大家探讨:
  一、四勤
(一)腿勤
学生的思想状况如何,学习态度怎样,能否遵纪守法,有什么个性特点和兴趣爱好,这不是班主任整天坐在办公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤观察、勤了解。1.早上学生一到校,我就出现在教室里。看学生的到校情况,及班里的卫生情况;2.学生上课,我在教室外转转;3.课间操,我跟随学生到操场练练;3.自习课,我常到教室看看;4.活动课、饭后、课余时间,我常到学生中间谈谈。腿勤,听的多,看的多,了解的多,使我掌握了大量的实情和第一手资料,为制定出针对学生实际的治班措施,采取切实可行的治班方法,提供了科学的依据。

(二)脑勤
班主任工作千头万绪,纷繁复杂,大到贯彻党的教育方针、传道授业,小到管理学生的吃喝拉撒。要使工作循序渐进,有条不紊,重点突出,班主任就必须全身心地投入到班级工作中去,统揽全局、全盘思考,通过对种种情况的分析、比较和综合,选择切合班级实际和学生特点的最佳的治班途径和方法。愚者千虑,必有一得。工作中,我对接管这个新班级,是在深入观察了解班级的基本情况和特征的基础上,三番五次地谋划班级的奋斗目标、班风学风的建设和班级组织的建设,制定班级的三年规划和每学年每学期的具体计划。在处理班级的每一项事务(哪怕是突发事件)时,我都少不了想一想用什么方法处理,学生才能乐于接受,才能收到最佳的教育效果。业余时间,如饭后睡前,甚至在来回学校的路上,我脑子里总是盘算着班级的有效管理方式。脑勤,避免了班级工作的盲目性。争取到了的防止朝令夕改和工作中的无故“碰壁”所导致的尴尬局面发生的主动权。

(三)嘴勤
对于六年级学生如何学习,如何作息,如何适应我们中学的各项规章制度,如何交友,他们心中还没有什么数。班主任必须肩负起这个神圣的使命,给学生以恰当的指点,该说的要不厌其烦地说。常规性的问题要经常说,容易出现的问题要反复说,个别性的问题要单独说,普遍性的问题要公开说。班会是说的好阵地,座谈、个别谈心是说的好方法。说要苦口婆心,要有真情实感,要有预测性,要有超前意识。平时要多打“预防针”,千万不能等学生捅了漏子后再大发雷霆,大声训斥。嘴勤,一方面要在发现问题的苗头时及时说,不能贻误教育时机,导致不良后果,另一方面要把掌握的情况及时与家长说,以争取家庭的配合。(如宿舍里面安排眼线)

(四)手勤
俗话说得好:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。班主任虽是班级工作的组织者和领导者,但不能只做指挥官,而应既做指挥员,又做战斗员。在实际工作中,要求学生做到的,班主任首先要做好。班主任的行动最有说服力和影响力。在日常学习、生活中,我十分注重多动手,以自己的行为去带动学生。教室里偶尔出现纸屑,我也会弯腰捡起来。班主任的手勤,产生了巨大的感召力和凝聚力,使班级的一切工作都变得得心应手了。

业精于勤,工作更于“勤”中出效益,这是我作为班主任一年来工作的第一点最深刻的体会。
二、一记(准备一个笔记本——经验本)   就是做为班主任要做有心人,在平时看到的,听到的,用过的或其他老师用过的好的管理方法或是和同事聊天中,甚至网上浏览到的好的管理方法,好的经验及时的记下来,(准备一个经验本)可以记在本上、纸上、手机上、甚至是记自己心里、记得有时间的话一定在摘记在你的经验本上。(这样永远不会丢)那样就成了你的管理法宝了。没事的话常翻翻,选择对自己使用的。一定会有效果啊!
以上四“勤”一“记”是我作为班主任的一些心得。
四、班级文化建设设想与安排
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融汇到班级集体同学的学习、生活等各个方面中,形成一种良好的自觉的行为习惯,潜移默化的影响着他们的行为。具体特色方案如下:
1. 温馨提示栏
在靠近教室门的墙壁上,加上班级形象栏::面必净,发必理,衣必整,纽必结;头容正,肩容平,胸容宽,背容直。

2.
增设文明袋

让学生统一准备一个塑料袋,挂在课桌的一侧,随时盛放自己学习、生活中产生的果皮纸屑,以利于保持室内外的清洁。让学生更有家的感觉,增强主人翁意识。
3.
设立班名、班风,班训,班级公约(制度),口号,班歌

1)班名: “烛光班”由于把老师比作蜡烛。所以烛光它也是老师的象征。它代表老师和学生是一条心,为了一个共同的目标而奋斗。另外我班手抄报的名字也是烛光故起名为“烛光班”。
2)班风:制定“细心、诚心、真心、开心”的班风。
细心:是要学生学习,听课,做作业要细心仔细。
诚信:是让学生做人要做诚实的人,为人处事要实在。交朋友有真心、诚心。
真心:对于每天的每一节课要真心投入。对于学校或班里的各项工作都要真心投入。
开心:在学校的每一天都要过的开心些。
3)班训:创最好班级,做最好自己。
4)建立班级公约(制度),以此约束学生的言行。
为了使学生具有秩序观念,能够自觉维护各类公共秩序,遵纪守法,制定切合实际的班级公约:

1
)遵守学校、班级的各项常规制度,不迟到早退。


2
)尊敬师长,同学间和睦相处,共同发展。


3
)爱护班级公共财产,主动为班级添砖加瓦。


4
)上课时,做到会认真倾听,会积极发言。自主学习,具有探究创新精神。


5
)独立完成各项作业,不抄袭,不迟交,考试讲诚信,不作弊。


6
)离开教室,随手关灯、门、窗,节约用水、用电。


7
)集体活动听从安排,积极参加,维护班级荣誉,为班级争光。

5)班级口号:明礼诚信  志存高远
6)班歌:  为使学生在日常的学习和生活中养成良好的学习习惯、生活习惯、品德习惯,创编了三习教育儿歌:我们的学习习惯很好,课前预习,课后复习,勤奋学习,独立思考,合作探究,开卷有益,博览群书;我们的生活习惯好,讲究卫生,衣着简朴,语言规范,不说脏话,不进网吧,不打架,不骂人;我们的品德习惯好,八荣八耻,牢记在心,温良恭俭,明辨是非,明理诚信,孝敬父母,尊敬师长。
4. 座右铭
在学生课桌一角贴上用于自我约束、自我激励、自我警示的小卡片。卡片上内容有:自己的奋斗目标、竞争对手、格言、需要提醒改掉的坏习惯等。座右铭起到了对学生行为善意提醒,日日提醒的作用。
5. 课前自信教育一分钟
自信是成功的前提,学生的课业失败多数是由于不自信造成的,因此我坚持对学生进行课前一份钟的自信教育。课前高喊:1.试试就能行,拼拼就能赢,我是一个好学生。2.战胜对手,战胜自己,战胜懒惰!3.对自己负责,想自己承诺,为自己喝彩!4.我努力,我一定可以成功!5.永争第一不畏坚;奋力拼搏勇向前;艰难困苦斗志昂;齐心协力创辉煌。6我们自信开朗、奋发向上;我们信心百倍、干劲十足!
6、绿色班级、生态班级
在室内每个窗台上摆放各类盆花。(在教室放一些盆栽,或是做一些花边放在教室的四周美化环境,如此一来,同学在下课时可欣赏这些事物陶冶性情,而且整间教室看起来也会比较有生气,不会使同学感到单调、枯燥乏味。)这样也使班级文化建设体现绿色、环保,建立了“自然角”,培养学生可持续发展意识。让学生更有家的感觉。
7. 图书角:
后黑板的右侧是:图书角,图书设置:放一些与教材相关的读物,放置一些小学生读物和报纸、杂志、试题等。来源可以自订、班订、教师提供、学生捐献等方式,供求知欲强的同学对课堂上所学的东西有更广更深的了解。
俗话说:“环境造就人。”一个班级的文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的,对学生的成长起到举足轻重的作用。实践证明,生动、活泼富有人文气息的班级文化氛围能使师生心情愉快;能激励学生不断进取,主动、健康地成长。加强“立体化”班级文化建设,把教育思想渗透于整个文化环境,充分发挥班级文化的育人功能,使学生在良好的班级文化氛围中健康成长。
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