近日，日本组织几十位年轻妈妈到上海市民家做客，日本妈妈的教子方法使上海市民频发感慨。
有位1岁多的日本小男孩抓起桌子上的一只生馄饨就往嘴里塞。上海房东欲要制止，其母却说：“让他去，这样他才知道生的不能吃。”小男孩咬了一口，果然皱着眉头吐出了生馄饨。
还有个不到3岁的日本小女孩下厨切辣椒，被呛得眼睛流出泪，直打喷嚏。上海房东递上毛巾，也被其母拦住：让她自己想办法解决。后来这位小女孩切完了辣椒，半眯着眼走到毛巾架跟前，取下毛巾到水龙头前擦洗着眼睛。
日本妈妈为什么要对孩子进行“挫折教育”呢？其中的一位妈妈这样说道：我们是资源贫乏国家，任何事情都要靠自己努力，对孩子进行挫折教育，使他们在挫折中学会本领，将来才能自食其力，尽快地适应社会，迎接挑战。
是啊，日本人就凭着这样的紧迫感教育下一代，使孩子从小养成能吃苦、会努力的韧性。日本之所以能够在战后短短的几十年内一跃成为世界科技强国，其中原因固然很多，但其中与他们对孩子一贯施行“挫折教育”确实有很大的关系。
日本的孩子从小就养成了不怕挫折、勇于竞争、敢于拼搏的顽强性格。他们这种教育方法难道不值得我们借鉴吗？
★ 什么是婴幼儿的挫折教育？
婴幼儿挫折教育： 是指在科学的教育思想指导下，根据婴幼儿身心发展的特点，提出符合年龄的要求或任务，创设一种适宜的挫折情境和困难，激励婴幼儿想方设法去克服困难、来满足自己的需求或者完成教育者所给与的任务。
宝宝对挫折的承受能力不是天生就有的，也不是后天自然形成的，它是随着知识经验的不断积累和思维能力的不断提高而获得的。对宝宝进行挫折教育，逐步提高对挫折的承受能力，有利于培养其良好的心理素质和品行，为将来更好地适应社会打下良好的基础。
正确分析和评价挫折
挫折：是指个人从事有目的的活动中遇到障碍或干扰，使其需要得不到满足、动机不能实现时产生的一种情绪反应。
挫折包含三个内容：
1. 是自己的需求或者行动的目的受到了干扰或者障碍；
2. 对于发生的干扰或者障碍给予分析和评价；
3. 根据对挫折的分析和评价决定自己采取的情绪状态和行为反应。
从中可以看出，对于挫折能否正确分析和评价是决定一个人抗挫能力强弱的关键。如果一个人能够正确的分析和评价所遇到的挫折，再加上从小经过抗挫能力的训练，就会变挫折为动力。
挫折教育的必要性
1. 避免独二代重蹈独一代的问题
我国执行计划生育近30年，大多数的家庭都是一个独生子女。由于家长过分关心，照顾过度，饭来张口，衣来伸手，造成一些独一代不懂珍惜、不懂奋斗，更不懂同情和感恩，甚至表现出以“我”为中心、任性、责任心不强、独立生活能力差。
现在第一代独生子女也开始有了自己的子女——独二代。对于独二代来说，有着比独一代更加优越的物质条件和更加细微周到的呵护。而有些独一代虽然做了父母，却没有做好当父母的准备，常常以工作忙或者能力有限为由将教养宝宝的任务推给父母。隔代人如果仍然遵循当初培养独一代的教育理念，独一代所具有的某些人格缺陷，同样会带给独二代，而且独二代对独一代的依恋关系难以建立，将来势必会导致一系列的社会问题。因此如何教育好独二代，避免独二代重蹈独一代的问题，将其培养成具有综合素质、全面发展的有用之才，其中挫折教育是必须的，也是绝对不可以少的。
2. 高AQ是事业成功的三大因素之一
心理学家认为当面对逆境或挫折时，不同的人对待逆境或挫折产生不同反应，这种反应的能力，就叫逆境商（又称挫折商），简称AQ。
在具有相差不多智商和情商情况下，逆境商对一个人的人格完善和事业成功起着决定的作用。高AQ的人在面对逆境或挫折时，始终能保持上进心，从不退缩，他们会把逆境或挫折当作激励自己前进的推动力，把每一次失败都看作是新的起点，能够激发最大的潜能。而低AQ的人视困难如泰山压顶，只能灰心丧气一事无成。一个人事业成功必须具三个成功的因素，即高智商、高情商、高逆境商。高智商的人并不意味着事业成功，而智商平平，却因为有高情商，高逆境商的人反而事业有成。但是一个具有高AQ的人，是需要从小接受挫折教育获得的。
挫折教育是一把双刃剑
根据宝宝的身心发展特点，设定适宜的任务和逆境难度，在实施过程中即使是失败了或者造成了一定的损失，也表现出对宝宝充分的信任，鼓励和引导宝宝想出各种办法克服困难。通过他不懈的努力，最终战胜困难，完成了任务，在享受胜利成果的喜悦中，宝宝的信心、责任心和抗挫能力都会获得提高。这样的挫折教育经历会是宝宝终生受用不尽的财富。
但如果运用不当也会不利于宝宝的成长：例如，给宝宝提出的任务或者平时流露出的期望值过高，设计的挫折情境远远超过了他所能承受的能力，当他遭遇失败或者达不到设定的期望值时，他得到的不是鼓励和引导，而是讽刺和挖苦……当宝宝经常处于这些失败受挫的状态中，就会产生自责、自卑、懦弱、紧张焦虑的情绪，甚至还会以攻击、破坏等消极的行为方式来发泄对受挫的不满。
当然，如果设定的任务和挫折情境不需要做太多的努力就能轻易完成，由于成功来的太容易，宝宝就不会珍惜，也不会积累成功的经验，体会不到胜利的喜悦，更谈不上抗挫能力的提高，这样的挫折教育就不是真正的挫折教育。
挫折教育中的误区
1. 挫折教育就是吃苦教育
一些家长片面的理解挫折教育就是吃苦教育，因为现在的宝宝多生活在优越的物质环境中，没有受过什么苦，因此就应该让宝宝多吃苦，多经受一些磨难，不能满足他提出的任何需求。虽然让宝宝吃一些苦，经受一些磨练，确实是挫折教育中的一部分，但不是全部。对宝宝来说，正处在生长发育的阶段，生理和心理都不成熟，合理的营养和家庭的关爱是宝宝生长发育不可缺少的营养素，这时如果让宝宝吃苦不当、感受不到亲人的爱，正常的需求不能获得满足，这样会严重挫伤宝宝的自尊心和积极性，损害身心健康。
2.挫折教育就是批评教育：
有的家长认为现在的孩子处在一个听惯了表扬，容不得批评的环境中，因此就需要多加批评，少表扬。然后这样做的结果，会使他认为无论做任何事情、无论怎么努力都会受到批评，从而不能正确评价自己，尤其对宝宝来说，往往是依靠家长的评价来认识自己的。批评教育使宝宝在挫折面前不仅不能找出自己的闪光点，焕发内在斗志，还可能从此一蹶不振消沉下去，其结果只会让他失去尊严和自信。
挫折教育大讲堂
挫折教育从宝宝出生就要开始。根据不同年龄段身心发展的特点，允许宝宝有自己的活动，让他高高兴兴地去做，也不要怕宝宝因受挫而放弃。
◆让宝宝从小学会“等待”
当宝宝7——8个月有一定需求时，就要让他学会“等待”。例如：给宝宝喝奶时，告诉他等奶凉了才能喝。宝宝学习精细动作时，给宝宝一块包了糖纸的糖，告诉他自己剥开糖纸才能吃到糖。带宝宝去商店买东西或排队上汽车时，告诉宝宝必须遵守规则。
◆让宝宝掌握生活自理能力
鼓励宝宝自己动手、动脑，通过反复尝试，宝宝经历了从不会到会的过程，就能掌握自我服务的本领，获得满足和自信。例如，教会宝宝自己拿杯子喝水、拿勺吃饭、穿衣、穿鞋、系鞋带等等。当宝宝掌握了某一项生活技能时，对他来说就是一次很好的挫折训练。因此你应该放开手，只要是宝宝力所能及的事都要让他自己去做，即使他衣服穿得一塌糊涂，饭粒洒得到处都是，都不要插手。让宝宝在不断尝试过程中，学会克服困难。
◆让宝宝学会“善始善终”
无论宝宝做什么事，都必须善始善终。如果是玩玩具，那么过后就一定要让他分类放回原处，不能有任何理由不去做。如果有的事情宝宝独立完成有困难，你可以和宝宝一起做。当宝宝克服困难完成了，也一定要给予表扬，来巩固这种行为，形成好习惯。
◆让宝宝学会“言必信，信必果”
当宝宝小的时候，大人做事或答应宝宝的事，一定要信守诺言。宝宝3岁时，你除了要树立诚信的榜样外，还要教育宝宝信守承诺。凡是承诺了的事，不管遇到什么问题，也要履行。但是由于宝宝思维的局限性，你也要适当的提醒和协助他。
◆让宝宝从你的态度中学会“自信”
鼓励宝宝学会处理自己的事情。经常交给他一些有一定困难的任务，给予他充分的信任，即使失败了或者造成乐一定的损失，也应该鼓励宝宝，帮助他找出问题所在，再重新开始，并告诉宝宝：你一定能成！
◆不要轻易满足宝宝的要求
宝宝的要求不能轻易给予满足，如果认为宝宝确实需要，就应该让他知道：只有先付出，而后才能得到。因为只有经过自己努力获得的东西，才是最好的，也是宝宝最珍惜的。例如，对于2——3岁的宝宝买玩具的要求，你可以告诉他，要想获得这个玩具，必须饭前帮助妈妈摆筷子，如果做到了就带他去买。
◆鼓励宝宝的进取心
当你交给宝宝任何一项任务时，一定是希望宝宝能够完成，而且能够有所创造，不要满足已经取得的成绩。因此，向宝宝交代任务时，也要诚恳地说：妈妈希望你比从前做得更好。例如：你今天用积木搭的小房子非常漂亮，可惜被小朋友弄倒了，还能搭一个比这更漂亮的吗？让别的小朋友也学学！
◆玩具是挫折教育的好工具
由于宝宝大动作或精细动作发展还不成熟，可能在玩一些比较难的玩具时不能随心所欲，难免会遭受挫折，这时你就应该鼓励宝宝并给予一定的引导，让宝宝学会操作和掌握使用玩具的技巧，感受到完全掌控玩具的喜悦，宝宝就会更乐意去尝试难度更大的玩具。但是也不能选择过于复杂的玩具让宝宝去玩，这会使他们感到无从下手，继而失去兴趣，放弃或者依赖家长来完成。如此就违背了你进行挫折教育的初衷。
◆让宝宝学会处理交往过程中产生的挫折
一般宝宝2岁半以后就开始喜欢与同伴进行交往。但是由于现在的独生子女在家里总是处于被照顾的地位，一旦与小朋友交往，由于缺乏交往的技巧，往往会遭到粗暴的对待和拒绝，这会让他感到失望和畏惧，甚至惧怕与人交往。因此，你应该指导宝宝与小朋友玩合作的游戏，通过游戏帮助宝宝分析了解遭受小朋友拒绝的原因，教会他交往的技巧，鼓励他再次与小朋友玩合作游戏。在游戏过程中，要注意引导宝宝与小朋友合作、克服粗暴或懦弱的行为，这样就会有越来越多的小朋友愿意与他玩，使宝宝从小建立良好的人际关系。
平时进行这样的训练，就能培养出高AQ的宝宝，使得他们在困难面前，具备坚韧的意志，能够最大限度地发挥自己的潜能。
Tips
设计的任务和情境要适度、适量，符合相应年龄段宝宝身心发展的特点和兴趣。
在实施挫折教育的过程中，对宝宝要有正确的评价，多些鼓励少些批评，及时肯定宝宝的进步，以增强宝宝战胜困难的信心。面对胜利，除了给与适度的表扬外，鼓励宝宝找出自己不足的地方；面对失败，要引导宝宝学会分析、找出原因，让他看到成功的希望，重新开始。
在挫折教育中，宝宝是接受教育的主角，只有激发宝宝内在的潜能，才能达到训练的目的。作为家长，不应该越俎代庖，指手画脚，横加干预。
家长是宝宝的第一任老师。如果家长每天都能保持积极乐观向上的态度，勇于面对逆境和困难，这就是对宝宝最好的挫折教育。如果当宝宝遇到一些困难，家长表现得比他还紧张焦虑，这种情绪就会不知不觉地影响宝宝，造成宝宝异常敏感，不敢面对困难，不敢尝试失败。
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