每日一练
1.师德修养的时代性特点需要教师（ ）
A.随时代变化，彻底变革师德内涵
B.向西方发达国家学习，重新确立师德规范
C.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德
D.以不变应万变，守护祖国的师德传统
2.《学记》提出：“教也者，长善而救其失者也。”这句话体现的德育原则是（ ）
A.发扬积极因素，克服消极因素原则
B.教育的一致性与连贯性原则
C.疏导原则
D.导向性原则
3.试图把大班、小班和个人三种形式结合起来的教学组织形式是（ ）
A.道尔顿制 B.设计教学法
C.特朗普制 D.导生制
4.提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”的欧洲近代教育家是（ ）
A.夸美纽斯 B.卢梭
C.福禄贝尔 D.裴斯泰洛齐
5.下列属于建构教学模式的是（ ）
A.范例教学模式
B.发现教学模式
C.支架式教学模式
D.掌握学习教学模式
6.校本课程开发的主要力量是（ ）
A.校长 B.学生
C.社区人员 D.教师
7.规定学科知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方法上的基本要求的教学指导性文件称之为（ ）
A.课程计划 B.课程标准
C.教科书 D.课程目标
8.校园文化的核心是（ ）
A.校园物质文化 B.校园组织文化
C.校园精神文化 D.校园制度文化
9.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（ ）
A.团队活动 B.课外活动
C.学科教学 D.校外活动
10.人的语言、思维、记忆等发展都存在不同的关键期，这说明人的身心发展具有（ ）
A.阶段性 B.不平衡性
C.顺序性 D.差异性
【参考答案及解析】
1.C【解析】略。
2.A【解析】略。
3.C【解析】特朗普制是美国教育家劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。这种教学形式把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。
4.A【解析】夸美纽斯从他的民主主义的“泛智”思想出发，提出了普及教育的思想。提出“把一切事物教给一切人”“一切男女青年都应该进学校”。
5.C【解析】建构主义教学模式包括：（1）抛锚式教学模式；（2）认知学徒教学模式；（3）随机进入教学；（4）支架式教学。
6.D【解析】教师是作为校本课程开发的主力军，校本课程的开发带给教师的不仅是挑战，更为其自身专业发展提供了契机，是教师专业发展的有效途径。
7.B【解析】课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。教师应将课程标准作为检查自己教学质量的依据。
8.C【解析】校园精神文化是校园文化的核心内容，也是校园文化的最高层次，主要包括校风、学风、教风、班风和学校人际关系等。
9.C【解析】略。
10.B【解析】根据个体身心发展的不平衡性，教育教学要抓住关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。
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