近期，安徽亳州蒙城一学校初中课堂上，教师在收卷过程中与学生发生冲突，学生拒不交卷，出口成脏，教师撕衣领夺卷，几个学生一拥而上，持械殴打教师，事发后教育部门迅速介入，校长停职，师生和解，一场冲突“圆满”解决！师生暴力冲突没有赢家，“圆满解决”更是埋藏祸根。教师本该春风化雨、诲人不倦，学生本该尊师重道，程门立雪，和谐亲近的关系为何总被撕裂，引人深思。
橘生于南则为橘，橘生于北则为枳，由此可见环境对事物影响之大！良好的校园环境能够有效避免和遏制师生暴力冲突，如果一所校园流传者某教师曾被某学生殴打的段子，其余学生自然不会尊重这位老师，如果某位殴打过教师的学生，依然堂而皇之的出现在课堂，那必然会引起不正之风。校风不正，歪气横生，创建尊师重道的校园风气，首先要对殴师事件零容忍，对于有挑衅、侮辱、殴打教师行为的学生，必须严肃处理，毫不含糊。只有维护了教师的尊严，教师才会去负责，才敢于去负责。而往往一些校领导怕担责任，怕丢官，对于发生的殴师事件，迅速大事化小、小事化了，用“和解”的棉被捂住了“歪风”的火苗，埋下的无尽的隐患。
师道尊严，尊有道之师，教师想获得学生的尊重，必须要自尊自重。不做有违师德的事情，不突破师德的底线。试想，一个在校园内抽烟的教师，在班级同学面前大谈禁烟，学生能够尊重你吗？一个在讲台上错误百出的的教师，学生会尊重你吗？一个喜欢挖苦讽刺侮辱学生的教师，学生会尊重你吗？自然不会！教师是学识和做人的统一，无论是教学的瑕疵还是做人的斑点，都会降低教师的威严。
有人的地方就有江湖，教师与学生朝夕相处，总会有摩擦，一旦出现暴力冲突的预兆，应该如何处置？谁应该站出来制止，这时候班委的重要性不言而喻。在正常的校园环境下，没有学生愿意与教师发生暴力冲突，更没有教师愿意和学生发生暴力冲突，这时候双方都需要一个台阶，这个台阶就是班委，班委可以喝令学生冷静，学生会顺着这个台阶收敛自己的行为，学生收敛了，教师自然不会希望事态恶化，也退一步，从而这场暴力冲突方可避免。即使班委丧失威信、喝令不止，那也可以延缓事态，寻求其他老师帮助。近期几场课堂殴师事件中，班级其他学生均呆若木鸡或者推波助澜，这样的班级是不正常的，班委会已经丧失了其基本的职能，所以该班级组织建设是失败的。与学生发生冲突是教师的耻辱，无论遭到学生群殴落荒而逃，还是勉强还手后被责罚！问题学生背后往往都存在一个问题家庭，问题家庭背后还有存在诸多不合理、不和谐的社会因素，这些客观因素一时难以改观，但是职业院校任然可以做很多。
职业院校要正校风，零容忍殴师事件；职校教师要自尊自重，管住自己的手；职校班主任更要先入为主，传授师生相处之道，得道则暴力可免！
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