“朋友式”管理的表现和弊端

在班级调研的时候，也发现了另外一种比较极端的类型。学生与老师之间的关系非常亲密。学生乐于与老师交流，老师对学生也非常和蔼。当学生谈及自己的班主任的时候，学生说：“我们的班主任心眼特别好，很少处罚学生。有的时候我们犯了错误，违反纪律，我们班主任只是说几句就算了。”我们班主任非常平易近人，与学生关系特别好。我们都没有把它当作自己的老师。班主任经常跟我们开玩笑。我们也经常和他开玩笑，甚至有很多学生因为一件事情和班主任争论不休，甚至出现了班主任也拿学生没有办法的现象，对于这种情况很多学生还觉得很风光。我在私下里做调查的时候发现，学生与班主任勾肩搭背，甚至在公开场合称兄道弟。老师没有老师样，学生没有学生样。刚开始的时候，班级运转还可以，后来班主任与学生之间产生了很多矛盾，很多班级管理措施执行不下去，甚至出现学生把老师架空的现象。老师与学生渐渐的没有了原来的亲密关系，甚至师生之间相互抱怨，矛盾开始加深，最后的班级基本上一盘散沙。我们不得不承认学生具有自私懒惰的心理和行为倾向，对于学生的这种天性，我们的管理必须具有一定的威力，要用强势的管理来克服学生的这种天性，否则，一贯做好人，一贯强调师生共关系的亲密度，过分强调维护关系，反而会破会关系。走向极端的关系维护，会出现破坏关系的结果。从这一点上来讲，具有这种心理和管理倾向的老师，最终会破坏师生关系，甚至造成师生之间的深刻矛盾。