我带着班级做示范
王黎军
班级文化是班级长期管理和精神活动形成的产物，是班级思维方式、行为规范、价值观念等的历史积淀物，是被普遍认可的一种能够传承的意识形态。班级中的一切物质环境、行为方式、制度规则、价值理念都是班级文化的内容。所有班级都有其独特的文化存在形式，优秀班级在精神文化层面，最独特的文化表现是“示范”。任何一个优秀班主任带出优秀班级，不是学校或上级要求就能带出好班的，是班主任骨子里本来就有的敢于示范的霸气。
2006年上半学年，我接手的第一个新专业班级，是05工业设计班，全班33人，男女对半。报到的那天，正赶上我胃十二指肠溃疡发作，全身无力，坐在班级教室里，虽然面色苍白全身虚汗，但还是坚持面带笑容。中餐在一碗方便面的支撑下，终于完成一整天的学生缴费报到工作。当是有几个新同学一直陪伴他们的新班主任，一切都看在他们眼里。
新生军训是每个学校新生开学都要做的一项工作。我接手的是专业班，半年前当他们还是新生的时候就军训过了，到了专业班后没有班主任会自己要求学生军训。学生报到后在一次班会上，我给我这第一个班所有学生提出了一条要求，每个人准备齐自己的校服，我要求同学们穿戴整齐，每周都要准备军训。这是我吃的第一只螃蟹，学生都诧异、惊恐、怀疑和不解是看着我。军训这想法的产生，是我第一天见到他们时，看到他们自卑、迷茫的眼神，让我意识到，我需要一种方法让他们自信起来，让他们知道什么是尊严。
学校守校门的一群外聘的保安，一群不被人待见的失落人群，有的学生出校门都不把他们当回事。保安队的队长是一个退伍军人，在部队是个优秀教官，因为没多少文化，所以干了保安，当年的意气风发完全被遗忘了。有一天我找到他说，来吧，一起干吧。可能是当兵的那份情怀和被我的真诚感动，他不要一分钱，义务给我做起了教官。从此，我们班学生都叫他教官，他每周一次的训练日都准时着装整齐，一个口令，一个动作都非常的标准，非常的专业，他让同学们亲眼看到了什么是尊严，什么是优秀的军人。他用行动为我的学生做了示范，学生们永远都记住了他们的教官，多年后教官也一直想起他曾经带的这群兵。
军训一开始，全校注目，暗流涌动。班主任、教官和学生所有人都承受了来自各方的压力，更多的人在怀疑，还有的人在等着我们出丑看笑话。终于班主任和教官带着这群学生勇敢地站在了操场上，不论刮风下雨，每天早上，

步伐最整齐，口号最嘹亮的一定是05工业设计班。班上个子最矮的男生学生是一个小儿麻痹后遗症的贫困山区的小孩。我都以经不对他有出操要求了，但他都坚持跑在队伍的第一个。不知从那天开始，每周的室外全校学生大会上，学生处的领导，每次都让全校乱糟糟的学生队伍，向唯一一个队列整齐纪律严明的05工业设计班看齐。同学们用他们的汗水和坚持，终于成为全校的示范。第二年，军训工作在我所属的建筑分校建筑装饰专业新生班开始试点，第三年，建筑分校所有的班级开设的军训课。当年的教官成了总教官，所有的学生都把保安叫做教官，都会向教官行礼、问好。再后来，建筑分校的新生人数每年以几何倍数翻翻。
05工业设计班的教室是出了名的整洁。我们每个学生都学习“5S”，自觉实施“5S”管理，我从企业带来的“5S”管理，在职业学校一落地就开了个大花，结了个大果。当时谁也不敢相信这种学校的学生会把“5S”实施得几近完美。这一晚上，学生处的一个老师，和他们班学生打赌，学生认为“全天24小时不可能干净得没有一点垃圾”。于是，在我们班学生下晚自习离开教室后，他们班主任带着学生突击打开05工业设计班的教室门，经过仔细检查每一个角落，一无所获。
快毕业那年，有个同学过生日，全班同学决定买个大蛋糕给他过生日，他们在班上吃蛋糕，高兴之余用奶油相互涂抹，最后演变成蛋糕大战，可以想像教室被打了层油。当天晚自习，我到了班上，他们也感到事态不对，也感觉好像自己做过了，我一进教室他们谁也不说话。当时一进教室我非常伤心，满地的奶油，墙上、桌子上还有黑板上，到处都是。我沉着脸走上讲台，很冷静地说，第一，你们用的是父母的钱，买了东西你们不吃到处扔，你们父母挣钱给你们读书不容易（我班学生多半是农村贫困地区的），而且这是粮食，这样糟蹋，你们觉得这样应该吗？第二，我教你们“5S”是想你们能成为有素质的人，今天你们的行为太让我失望了，对不起，是我没有教好你们，我应该承担责任。当时我很难过，以至于说话的声音都有点哽咽了。
我叫上来一个同学，摸出50元钱，命令他下楼去买一包洗衣粉，其余的钱全部买成毛巾。这时候他们已知道自己做错了，想阻止我出钱买东西，但是又看我脸色不好，不敢动。那个同学只好乖乖地去了，全班同学就等着我骂他们一顿，但我们谁也不说话静静地等着。毛巾买来后，我自己打开洗衣粉，洒在地上，打湿毛巾，头也不抬直接蹲在地上，开始用毛巾擦地板，他们一下子都蒙了，好几个人跑上来想扶起我，不让我擦。我听见有人在哭了。我轻轻拉开他们手，又继续干。这时听见班长对着不知所措的同学们喊了声：“还不动手！”。立即，所有的人都动起来了。谁也说不出话，好多人都在边哭边做事。很快全班每个角落都被水洗一遍。学生犯错，我应该给学生做个示范，教他们怎样来承担责任，怎样来弥补错误。不需要问责，不用处理谁，今天的这件事让他们铭记终身。我教学生搞“5S”，我个人的办公室也是整整齐齐，干干净净的。要求学生做到的，我首先做到，这样才能以身示范。因为有了05工业设计班“5S”管理成功的示范，“5S”管理工作得以在建筑分校全面推开。
有很多老师经常会问我，王老师有没有班级文化建设的方案，想学习学习。每当这时候我无言以对，因为班级文化不是某个活动方案，不是墙上的标语，不是嘴上的口号。优秀班级的文化是老师给学生的示范，是班级给学校的示范。05工业设计班每一个参与其中的老师、教官、学生，多年后都能被这个文化所激励，甚至是终身难忘。有一个新生时被认为教都教不会的农村男孩，毕业不到一年，因为“5S”的原因在工厂被升职为班组长，后来回到自己的专业搞设计，再后来报名参军，现在成为一名优秀的士官，这就是班级文化对他的影响。现在，这个班的学生会突然想起来给我打个电话说，王老师身体好吗？我很想你。