我的积极班主任心态
从发展的观点看，随着课程改革班主任管班制度会一定程度的减弱。但就目前而言，班主任在学校管理中处在一个非常重要的地位。学校各种事物，涉及学生学习、学生信息、学生课堂管理等学生的学校生活的方方面面，都离不开班主任的管理。有人说班主任是一个忙碌的不是官的官。学校每个学期对班主任的选择也是管理工作的重中之重。换言之，班主任的压力是很难被人理解以及是很难用语言描述的辛苦啊。
如果不能改变必须担任班主任的事实，我们不妨改变自己的心态。其实担任班主任对于教师个人成长是非常有帮助的。一方面班主任跟学生的关系最近，科任老师只在课堂上与学生交流，所以班主任更了解自己的学生特点。另一方面，班主任能跟踪自己班级学生的发展。不管记录还是没有记录，班主任和学生的教学生活是捆绑在一起。甚至有的学生与班主任相处的时间比家长还多。因此，班主任是最了解学生的发展过程。就上面两个方面，也就使班主任拥有研究学生最好的资料环境。不管研究学生学习、行为、情绪控制等都需要教师与学生多接触，也需要教师对学生长时间进行观察和记录。
班主任之所以觉得工作繁重，也有一个原因是方法的问题。工作时你可以选择不同的方法，同时我们也要知道学生个人与群体的一些特性，这样做起事情来事半功倍。一是学生的适应性是很强的，他们会不断的尝试去试探每个老师管理上的漏洞。二是学生容易受群体影响，他们在乎自己在群体中的形象，在乎同学和老师的评价，虽然有时不会表现出来。三是学生思想变化很快，对于他们而言每天都是新的一天，所以延续性的东西他们掌握不好。
因此，对班主任的建议：纪律和要求重复强调；不用太纠结于学生的不愉快，因为可能学生早就忘了；不要吝啬表扬，学生希望你多表扬，也许表扬就是他们改变的正向信息；学生在变，老师也应该根据学生不同阶段进行管理上的小调整。
心理话：既然不能改变要担任班主任这个现实，不如就积极的面对吧。
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