《师经》班主任不应该把想进步的学生推向另一边（威海三中 吴宾）

2017-09-14 19:13

相对于普通的科任老师而言，班主任有更大的权力，在学生心中有更大的威信。很多学生希望得到班主任的赏识，希望自己在班主任心目有一定的位置，希望班主任喜欢自己。所以，很多学生在班主任面前尽量表现出各种优点，希望得到班主任的青睐。班主任可以利用学生的这种心理，引导学生向积极健康的方向发展。但如果学生积极地向班主任靠拢时，班主任无视他的表现，甚至打击这个学生，不但不利于班主任的班级工作，也不利于学生的学习和成长。
在我当班主任的过程当中，就犯过一次错误。每每想起来，都觉得是一个极大的警示。今天，我把这件事写出来，希望老师们不要犯我曾经的错误。
林华是高二才进入我的班级的。高一的时候，我既不是他的班主任，也不是他的科任老师。高二文理分科之后，他来到我的班级。高一的时候，林华是另一个班的班长，工作干得不错，在级部我经常听到领导和他的班主任对他的表扬。
张雷从高一入学就在我的班级，是我的班长，也是我所教学科的课代表。我对他极为信任，他对我也是忠心耿耿。高二分班，张雷正巧也分到我的班。本来张雷继续当我的班长和课代表是板上钉钉的事情，可林华的到来让我觉得有一丝麻烦。
我知道，张雷的工作能力虽然很高，可相比于林华而言，还是有所欠缺。我脑子里也有过让林华当班长的念头，可是这个念头很快就让我自己否定了。张雷才是我的心腹，林华我不知根知底。如果让林华当班长，他若和我不一条心该怎么办？张雷工作也很出色，高二重新分班，既然他分到我的班，继续当班长应该是顺理成章的事情。如果我让林华当班长，无论我怎么向张雷解释，他也会觉得我对他不信任，甚至他会有兔死狗烹的感觉。他可能从此一蹶不振，整个人生就毁了。
我下定决心，让张雷继续当班长。我在班上说，一周后要进行班干部竞选，请同学们积极准备。同时，我也吩咐张雷做这做那，其实就是让张雷行使班长的权力。张雷没有觉得有什么不妥，因为那些工作原本就一直是他在高一时当班长的工作。其他同学通过我的表现也都弄清楚了我的倾向性——让张雷继续当班长。
我故意装作对林华以前当过班长的事情一无所知，每天像对待其他同学一样对待他。我能看出来，林华开始慢慢焦躁不安。他知道，尽管是所谓“选举”，但其实就是走个过场，班干部都是我这个班主任内定的。我相信，林华对我的倾向性也是心知肚明。
终于在所谓的“选举”的头

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一天，林华鼓足了勇气，很谦卑地告诉我，他高一时当过班干部，这一次也想参加班干部竞选。他只是告诉我他当过班干部，而没有说自己当过班长，估计是他知道我心目中已有班长的人选。如果他说自己当过班长，很容易引起我的反感。
我也没有问他当过什么班干部，只是礼节性地欢迎他参加竞选。令我没想到的时，林华说自己想竞选副班长。他到底是在试探我，还是以退为进，我无法知道。但我知道，如果张雷当班长，林华当副班长，很可能会让班级里面立两个山头。我也担心张雷斗不过林华，最后让林华取而代之。
既然不让林华当班长，也就不能让他当副班长。于是，在我的一手安排下，张雷当班长，班上一位成绩教好的女生当了副班长。这名女生高一时，我没有教过她，这样可以避免学生说我任人唯亲。我在班上的公开理由是得让一名女生当副班长，方便做女生的工作，这个理由得到女生们的赞同。林华最后只被任命为他们宿舍的“舍长”，其实“舍长”不算是正式的班干部。
我觉得，林华虽然很失望，但时间久了事情就淡忘了。我还在竞选结束后对学生们说，班干部是为全体学生服务的，班干部没有特权，当班干部还会耽误很多学习的时间，没有竞选成功的同学可能是件好事。
本来以为这件事情就结束了，结果后来发生的一件事让我对林华耿耿于怀。我在学校无意中碰见林华和高一时的班主任交谈了很久。那位老师现在既不是林华的班主任，也不是林华的科任老师，我觉得林华没有理由再与那个老师交谈。
我没有刻意地去听他们在交谈着什么，只是在路过他们的时候，听到那位老师说“别泄气，好好努力、好好表现，以后还有机会。”我很反感，作为我的学生，有事不来找我，而去找以前的班主任，还把我放在眼里吗？
林华所在的寝室，无论是纪律还是卫生，在整个年级都是最好的。但是，我从来不表扬他们。他们寝室稍微犯一点错误，我就在班上公开批评。我这么明摆着给林华小鞋穿，他也没有任何敌视我的意思，每次见到过显得更加谦卑。
就这样过了4个月，班上的卫生委员转学了，卫生委员的职位一下子空缺出来。林华找到张雷，主动承担了卫生委员的部分工作。为了把卫生工作做好，在值日打扫完卫生之后，林华亲自检查一遍。对于那些打扫的不彻底的地方，林华不是没有吩咐值日去打扫，只是自己再打扫一遍。
那天早上，林华又在教室旁边的走廊上起劲的拖地。我明知道他在打扫当天值日打扫的不干净的地方，可我却对他说：“今天，是不是你的值日？”他说：“不是，我……”我没等他把话说完，就命令他：“不是值日，就回教室学习。”他欲言又止，默默地回教室了。
我也进了教室，在讲台说：“是谁的值日，就是谁打扫，不是值日，不用你打扫。不是值日去打扫卫生，以后按违反纪律处理。……真把自己当卫生委员了。”说完，我就走出来教室。学生面面相觑，张雷立刻追了出来，想向我解释。我瞪了他一眼，对他说了一句意味深长的话“你回去吧”。我回了办公室，张雷回了教室，同学们也都知道了我的心思，林华也彻底死心了。
毕业后不久的一次师生聚会，张雷私下说，那次他追出来，是想替林华解释，他也希望林华能当卫生委员。而我那句“你回去吧”，也让张雷明白，我不会给林华任何机会。张雷虽没有明说我当时的做法不对，但是也委婉的告诉我，其实还有其他更好解决的方法。
没过几天，林华主动辞掉了“舍长”的职务，我同意了。以后，林华的宿舍一塌糊涂。林华既没有心思宰当班干部，也没有心思学习，在学校里过一天算一天。有一次抓到一个学生抽烟，他又供出了好几个抽烟的学生，其中就包括林华。林华也上了学校处分的公开栏，被贴上了坏学生标签。
我逐个找抽烟的学生谈话，与林华谈话时，他低着头一言不发，最后只说了一句，“以后再也不抽了”。到了高三，又一次分班，林华到了另外一个老师的班级。因为高二抽烟和其他违反纪律的事情，林华没有竞选班干部，在高三，林华在老师们心中是问题学生。
林华的学习成绩在高一时是班上前十名，从高二开始成绩逐渐下降，高三的时候，在班上属于中游偏下了。高考时，他没有考上本科，最后上了一个不知名的专科。
这件事，是我工作以来为数不多的败笔之一。常如鲠在喉，不吐不快。我也向自己的领导检讨过这件事情，领导对我说，在一开始班长的任命上，我任命张雷而不是林华，这算不上什么过失。但是，当原先的卫生委员转学后，我为什么就没有顺水推舟，让林华当卫生委员呢？如果那次林华当了卫生委员，他的自尊、自信都得以满足，恐怕就不会是后来的样子了。
林华有很多次积极向我靠拢，可我一直在拒绝他，最后把他推到了问题学生的队伍里。在漫长的班主任工作当中，或许由于班级整体工作的需要，或许我们对某个学生第一印象不好，或许我们听说过某个学生以前做的坏事，或许某个学生曾经做过对不起我们的事，或许某个学生成绩很差，让整个班级的平均分下降等等，作为班主任都不应该把这个学生推向另一边。不抛弃每一个学生，不放弃每一个学生，不用有色眼光看待学生，不因自己的好恶对待学生，是每个班主任必须恪守的。
在以后的工作中，与林华类似的情况，我又遇到了几次。我没有像对待林华那样对待他们，而是张开双臂、敞开胸怀热情的拥抱他们，接纳他们，让他们不再像林华那样绝望。我知道，我对林华的愧疚一生也难以弥补，所以写下本文，警示老师勿蹈我的覆辙。