【今日提纲】
24、问：学生背着班主任又建一个群，该怎么处理？
问：为了便于班级管理，我建了一个群，平时有事也在这个群进行通知。近几天发现有学生退群，据说背着我又建一个群，我该怎么处理？
答：这种情况，我的建议是作为老师首先要反思自己的师生关系定位。有的班主任把自己和学生的关系定位为猫鼠关系，把自己当成猫，就想着抓老鼠。那学生就会时刻注意提防您，防止被您抓住。他另建群要的是自由，或许这就是目的。
所以，问题出在学生身上，根源似乎还在班主任这里。请您回忆一下，是不是您把群当成监控学生言行的工具？您有没有在群里专门抓学生的某些不当言行，然后进行公开批评?
旁：就抓过一次。
答：抓过一次就够了。抓了一次，以后您抓不住了，因为他不说了。像这种另建群的情况，还不是最严重的，因为他敢作敢为，不加掩饰，是真性情。发现了以后，我们班主任还可以采取有针对性的措施，关注并教育他。
从有利于学生成长的角度来看，还有一种情况比较严重。他发现班主任利用群或者空间、朋友圈收集“罪证”以后，就把自己严密地保护起来。不仅在群里不说脏话，在班主任面前更不说。与同学在一起，脏话连篇，在班主任面前却装“乖宝宝”，这是典型的“双面人”。我们的教育不能培养人前一套，人后一套的“双面人”。
所以，我们要鼓励学生展现自我，哪怕展现的这个自我有些不恰当，但毕竟是真实的。由于认知不到位引发的问题，可以通过教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；由于角度、立场不同引发的问题，可以引导学生换位思考，学会推己及人，从而改变自己；由于家庭教育、父母影响产生的问题，可以通过有策略地家校沟通，帮助家长认识问题，从而釜底抽薪，解决孩子的问题。
面多学生已经另建群这种现象，我的建议是首先不要大惊小怪。一方面可以装作不知道，任其自生自灭。另一方面要调整心态，甚至还可以在班里半开玩笑地说，“听说咱们还有一个群，我也想申请加入，你们可不能丢下我。”听到您这么开玩笑，大家或许就接受了您。
当然，您也可以在班里提议把您建的群解散了，让同学们都去加入那个群。以后班里有事，就都在那个群里说。
我相信，同学们是不会同意您解散您建的群的，您也不需要真的主动加入同学另建的群。当然，同学主动邀请您，您也不要拒绝。
班级管理的相关通知，您还依旧在原来您建的这个群里发布。尤其是像我这样把班级管理建在群上的，学生请假和每日考核都在群里，无论任何人都离不开这个群。总有一天，走了的同学，他会自己回来的。当然，为了面子上好看，他会请要好的同学邀请他。
还有一点，努力改变自己才是最重要的。要把自己和学生的关系，定位为“亦师、亦父、亦友、亦生”。下一次，当学生再说某些话题的时候，不该参与的时候别参与，静观其变。看看热闹就行了。毕竟，我们都曾经年轻过，成长的过程本身就不断犯错误病改正错误的过程。
如果哪个话题您自己也有想法，您可以表达您对同学的支持。大家一看，老师也喜欢，从感情上来说，它就拉近了。
（未完待续，敬请持续关注“情景答辩”专栏）
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