合 作 教 学 语 录

 

1、合作中要有竞争，竞争是建立在合作基础之上的，也只有竞争中的合作才具有生命力

2、合作学习让讲堂变学堂，被动变主动，低效变高效

3、小组成员有着共同的期望和目标定向，“人人为我，我为人人”，学习成了一件快乐的事

4、合作学习的根本目的是让学生走向自主管理、自我约束、主动学习、自我完善、自我发展

5、小组长是合作学习的关键人物，只要把这几个人培养好了，他们就会带动全组乃到全班

6、没有规则的合作是散乱的合作，是无效的合作

7、小组评价要体现激励性、赏识性、竞争性和发展性

8、通过创设小组合作学习的文化环境，激发内驱力，实现更高层次的合作

9、小组成功需要每一个小组成员的努力

10、小组合作是寻求课堂高效的有效途径，实施小组合作学习，调整教学结构，优化教学环节，提高课堂效益

11、组内异质，组间同质，互帮互助，共同进步

12、课堂变学堂，教学相长，和谐奋进

13、合作学习为学生的各种需要特别是情感需要和精神需要提供了充分的条件，使“苦学”变为“乐学”

14、人人参与，机会均等

15、合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学评价的最终目标

16、合作学习促进学生一生的持续发展

17、要让课堂成为学生最向往的地方

18、课堂应当成为学生探索求知、愉快生活的地方

19、合作意识与能力的培养是素质教育的重要内容

20、交流与合作有利于增进同学之间的友谊

21、让小组合作与班级管理、学校管理、家庭和社会紧密结合起来

22、要让每个学生都成为自学自励，一辈子主动有为的人

23、合作学习有利于培养学生使之具有终身学习的习惯和能力

24、合作学习使学生在快乐中学习，形成良好的学习习惯，培养学习能力，促进终身学习

25、合作学习给学生提供了更多自我感悟的机会

26、有效的合作学习，必须建立在学生独立学习的基础之上，学生只有在经过一段时间的充分独立思考之后，具有了自己的“思想”,才会产生交流、表达的欲望

27、科学的教学流程促进学生自主合作学习

28、学会用两种声音说话

29、评价的目的是在于发展，而不是区别优劣

30、合作是探究学习能够开展的重要保证，探究是合作学习能够实施的有效载体

 

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