如果教师职业不被社会尊重，这个社会的教育大厦就会坍塌，社会也无法进步。
教师的专业化成长，有利于教师按规律办事，更好地教书育人。教师的专业化是一个长期提高的过程，教师必须经过专业的训练，有不断学习、反思和提升的能力。
教师要有专业化标准
社会职业有一条铁的纪律，只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。教师专业化有利于教师社会地位的提高。相反，如果教师职业不被社会尊重，这个社会的教育大厦就会坍塌，社会也无法进步。
教师的专业化标准，一是要把教学工作视为专门的职业；二是要经过严格的持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术；三是要对学生负责。教育部公布的《幼儿园教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《中学教师专业标准》，提出了“师德为先、学生为本、能力为重、终身学习”16个字的指导思想和专业理念与师德、专业知识、专业能力等三个维度，大约60条具体要求（各级教师要求不同）。以上这些为我国教师的专业化成长提供了法规保障。
教师要接受长期的专业培训
教师要具备高水平的专业知识和技术体系，这是我们过去通常讲的学术性问题。教师教育的学术性要加强，特别是在当今科学技术和文化知识发展迅猛的时代，如果教师没有较高的专业知识，就很难培养学生掌握最先进的知识和创新能力。
教师要接受长期的专业培养和训练。成熟的专门职业如医生、律师，他们的培养都要有较长的一段时间，除了学习理论知识外，很重视临床实习，在实际中学习解决问题的能力。成熟的教师职业也需要长期的培养和训练，特别是需要较长时间的实际操练。一名成熟的教师要经过3个时期：职前学习期主要学习学科知识和教育原理；初职时期约3至5年时间，在学校经过老教师的指导和实际锻炼，逐渐融入教师的角色；成熟阶段约需5至10年，通过自己的教育实践，不断反思，逐渐熟练地掌握教育教学的技能和艺术，才能成为一名成熟的优秀教师。
教师要有较高的职业道德。教师是培养人的职业，是学生心目中的榜样。教师的职业道德就是敬业爱生，严谨笃学。对学生倾注无限的爱心，对教育事业具有奉献精神。教师要在不断的学习中提高自身的终身学习意识和能力，提高专业水平，增强自己的道德修养和道德情操。
专门职业要有高度的自主权。教师在从教过程中应有专业化的判断，行为应具有独立性。教师要有能独立设计教育活动的能力，不断反思，不断成为研究型的教师。与此同时，专门的职业需要有自己的行业组织，实行行业自律。
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