理科数学
答案：
文科数学
答案：
朱峰
乌鲁木齐市第20中数学一级教师
没有偏难怪 重在基础考察
与“一模”相比，本次“二模”试题及题型保持了稳定性和连续性。试题针对文、理科考生在知识内容和层次的不同要求，合理安排题目及设问的梯度，两套试卷选择有10题相同，填空有2题相同，解答题17题，及二选一题目相同，18、19题题设相同。其中19题概率题理科设三问，文科设两问。
选择题整体设计平和，难度依次提高，没有偏题怪题，注重考查学生对基本内容，基本方法的掌握程度。特别是第9题，题目新颖，看似容易，但是学生上手之后可能会有无从下手的感觉。
填空4道题目，由易到难，摆放合理，13,14题对文理科学生来说都是比较容易答对的。而后两题则需要学生对知识的融会贯通和耐心细致的计算。
解答题题目设计规范、典型，题目区分度好，可以使不同层次的学生能获得相应的基本分数。概率题问法令人耳目一新，文科概率第二问问法新颖，需要学生静下心来仔细思考。
在后期复习冲刺过程中，我们必须抓住数学主干知识、突出重点内容，使复习的目标更明确，针对性更强。新课标教材是按照模块编排的，在高三复习中应打破模块的界限，按照知识体系，将分散的内容进行整合，建立条理化的知识结构，开阔解题思路、规范解题的步骤。高考数学试卷是由容易题、中等题和难题组成的，而选择和填空题主要由容易题和中等题组成。
从近年看，整套试卷中约有80%的试题原型来自课本例题或习题，对于多数中等生来说，做好中等题和容易的基础题就是最大的成功。因此，在后期复习中要回归课本，加强对概念、公式、定理、重要结论和重要方法的理解记忆，这样在巩固基础的同时，还可以提升解题速度和应变能力，增强考试信心。
物理
答案：
马述刚
第二十中学高级教师 物理教研组长
物理：入手容易 得分难
整体评价：
试卷覆盖高中物理的主干和重点知识点，注重对高中物理的典型模型和物理方法的考查，题量适中。题目常规中又有所创新，试卷出现的图都是学生复习过程的熟悉但又稍有变化。试题容易入手但得全分不易，有较好的区分度，体现了对学生物理审题、解题能力的考查。
试卷特点分析：
1、注重对物理主干知识结合典型模型、在典型过程中进行考查。
(1) 对四大定律-动能定理、能量守恒定律、动量定理、动量守恒定律结合三运动-匀变速直线运动、平抛运动、圆周运动的考查。如5题的冰壶运动、14题杆连小球模型、实验题的11题等。
(2) 应用动力学和能量观点对多过程、分阶段运动的考查。如15题的传送带。
(3) 对综合应用力学电学知识解决带电粒子在电场、磁场中的运动的考查。如13题的质谱仪。
2、注重对物理思想和物理方法的考查。如对称性思想、整体法、极限法、图象法等。如：2题的小车连杆问题，3题的含容电路、10题的乘电梯上楼的问题等。
3、注重对应用数学工具处理物理问题能力的考查。如12题图像法处理数据，18题在光路图找几何关系等。
4、注重对物理实验能力的考查。如11题考查动量守恒定律和动能定理，12题的电学实验。
后期复习建议：
1、查漏补缺、夯实双基。引导学生对复习过程中的不懂处、易错处、常错处、常考处归纳总结，做到心中有数，有针对性地各个击破。
2、引导学生对解题中常遇到的典型模型、典型题型归纳总结。对照典型图形写出相关的物理知识点、方程和二级结论。
3、注意解题规范性训练，提高答题的有效性，尤其要强化计算题的规范书写。
4、注意加强今年新增加选修3-5模块知识的复习。
5、紧抓选考题不放，争取拿全分。
6、注意习题的限时训练，不断提高答题速度。
历史
答案：
司马芳
乌市第12中学历史高级教师
一、试卷分析
“二模”考试内容以学科内综合为主，体现了“夯实基础，重视能力”的高考命题思想，结合2017年考试大纲，注意考查历史学科的“三基”，即基本史实，基本能力和基本观点，注重使考生能够独立地根据材料和史实、运用正确的思维方式对历史问题进行个性化的解释，注重考查考生迁移性、发散性的思维方式和掌握新知识解决新问题的能力。试题采用新材料构建创设全新的情境以考查学生的综合学科素养，适度关注时代主题与热点，如选择题第4题考查了“中华民族14年抗战”，这体现了2017年教育部下发的文件精神，第14题“民谚”的流行和第19题朱熹思想的主张，主观题第28题对茶文化的考查则体现了对中华传统文化的关注。试卷范围在“一模”的基础上，增加了选修部分，难度高于“一模”。对高考有较好的导向作用。
二、试卷陷阱
“二模”试卷在选择题的选项设置上可谓“构思精妙”，25道题几乎题题有陷阱，只是深浅不同.如选择题第2题“秦始皇反复强调其身份”的目的是什么，考生如果不能对材料全面把握极易选择成“开创新的皇帝制度”这一偷梁换柱的选项，类似的还有第8题法国宪法规定的政治影响，材料强调的重点在后半句“而议会的不信任权没有类似的限制”，如果考生只关注到“总统解散众议院必须获得参议院同意”便会选成“有助于权力结构的制衡”这一避重就轻的选项。再如第25题不同传媒（电视台和电台）播放总统候选人辩论的不同效果，考生极易被材料表象所迷惑而选择“电视台比电台更加善于抓住选民心里”，而此题所要表达的隐性信息则是“政治候选人的上镜表现对选举有直接影响”，两个选型关注的主体实则不同。因此，如何有效的规避陷阱，需要考生从时间、空间、主体及核心信息来全面理解和把握材料。
三、后期复习指导
（一）夯实基础知识，抓住重点主干知识。
（二）构建知识网络，整合主干知识
（三）有效拓展知识，打破思维定式和惯性
（四）提高训练效率，形成解体方法。
（五）规范答题行为，避免失分。
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