教师1：作为体育老师，我们最应该教给学生什么？
教师2：课都被占了，能教学生什么呢？
教师1：假如你的课没有被占，你最该教学生什么？
教师2：当今教育的四大支柱是：学会认知、学会做事、学会共处、学会做人。
教师1：下面我们就一起探讨一下“作为体育老师最应该教给学生什么？”这个问题。
“认知”不仅是书本上的、课堂上的，同时也包括学习各种社会学习规范，掌握学习的工具、求知的手段。学会认知，要有强烈的学习动机，有探求未知的热情，有实事求是的科学态度，有科学的人文精神和掌握举一反三的科学方法。体育老师在课堂中教给学生认知，从来不会一蹴而就。首先要激发学生的学习动机，让学生充满求知欲，从培养学生的兴趣入手、培养学生严谨和实事求是的态度。例如：学习一个动作需要泛化、分化、巩固化和自动化四个步骤，需要反复的去练习，纠正动作，再练习，再纠正动作，最后形成规范的动作。认知将是一个在认识和实践之间无数次反复、不断“完成”而又重新开始的过程。
著名教育家陶行知说过：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”
作为一个教育者，我们不仅要教会学生体育技能，教给学生锻炼身体的方法，更重要的是要教会学生如何做人。而教给学生做人也是体育课的教学目标。先做人后做事，做人是做事的保证和前提。
在体育课中，如果有的学生没有学会老师教的动作，已经学会的同学是嘲笑这位同学，还是发自内心的鼓励和支持这位同学？同学摔倒了，其他同学是无动于衷还是立即去帮助需要帮助同学？当一起做团队项目时，同学之间是相互鼓励，培养班集体意识还是每个人各个显示自己的能力，这些都是体育老师在体育课上给予学生正确的引导方向，教给学生如何做人，如何做一个好人，如何做一个利我利他利社会有价值的好人。
俄国教育家乌申斯基说过：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格”。
当代雷锋李素丽曾说：“认真做事可以把事情做对，用心做事才可以把事情做好。”
学会做事是指用一种善始善终的态度认真地对待和处理各种事物，坚持不懈并力求完善。通过体育课中的坚持渗透教育学生做事要用心，并能坚持下来。
体育是磨练意志、强身健体的过程，也是学生经历、体验、战胜困难，挑战自我，最终取得成功的过程。在这个过程中，教给学生什么是坚持，凡事不服输，滴水穿石不是水的力量而是坚持的力量。全力以赴地用心做事，通过体育课中的坚持不懈教育学生要用心做事，胜不骄败不馁，持续努力、持续进步方有可能持续成功。
学会共处将成为21世纪重要特征,人与人之间、民族与民族之间、国家与国家之间互相依存程度越来越高。它的意愿是学会共同生活,学会与他人共同工作。学会共处,有着同样深刻的内涵。
体育运动中，教给学生共处,要学会关心同学,与同学、家长和老师分享成功的喜悦，通过体育团体活动，学会与人共处、与人合作。当体育课上学生发生矛盾时，体育老师站在更高的格局以身作则教给学生用和平的、对话的、协商的,非暴力的方法处理矛盾,解决冲突。与人相处，不只是一种社会关系,它也意味着人和自然的和谐相处。与人相处的最有效途径就是参与目标一致的体育活动,学会在各种“磨合”之中找到新的认同,确立新的共识,并从中获得实际的体验。
1972年，埃德加·富尔任主席的国际教育发展委员会向联合国教科文组织提交了题为《学会生存：教育世界的今天和明天》的调研报告。该报告发表后迅速成为20世纪最具影响力的教育著作之一。
生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个体自由。教给学生在活动中努力求生存、求发展、作贡献，最后成功地实现自己的生存价值。通过在体育课上的学习，例如：健康的概念就是身体健康、心理健康和良好的社会适应，其中，良好的社会适应与生存有很大的关系，只有很好的适应社会，才能更好地生存。例如：通过游泳的学习，学会在水中如何自救等。需要教师进行引导和教育。体育课上体育老师通过游戏、比赛、集体活动等实践活动教会学生生存的技巧和方法。
终身体育是指一个人终身进行身体锻炼和接受的体育教育,是贯彻人的一生的体育。学校体育是学生终身体育的基础,是连接家庭体育和社会体育的中间环节,对实施终身体育起着很重要的启蒙和桥梁作用。而运动兴趣的培养以及运动习惯的参与意识的形成是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。学校体育是为终身体育奠定基础不可缺少的主要途径,对养成享用终身的良好体育习惯有重要的意义。体育教师要提高学生的体育能力，促进学生身体发展，确立终生体育意识，培养学生终身参与体育活动的能力和习惯为主导思想，把终身体育意识真真切切地落实到每一位学生身上，让每位学生终身受益。
教师1：作为体育老师，最应该教给学生认知、做人、做事、生存、共处以及终身体育的意识等等。
教师2：是的，体育老师教给学生还远远不止这些……
体育教育的最终目的是培养完善的人，体育塑造人格，体育成就人生。体育能带给人们无限的可能！
卢梭曾说过：误用光阴比虚度光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。体育教师肩负很大的重任，体育老师在教学生体育锻炼的同时最应该教给学生认知、教给学生做人、教给学生做事、教给学生与人相处、教给学生生存、培养学生终身体育的意识等。除此之外，体育老师还要教给学生更多真善美的具有正能量和阳光心态的东西。
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