作者：湖北省华中科技大学附属小学 郭琴
体育组教研组的建设离不开每个人齐心努力，齐头并进，发挥每个人所长，克服自己所短，始终抱着谦逊的态度不断学习，更新新的教育理念；更离不开教研组长的统筹能力，发挥每位体育教师的个人特色，善于为组内老师提供更好的学习的机会，促进组内教师专业素养的提升。笔者根据多年的自己的经历，总结出促进体育教研组团队建设五大建议，供大家参考学习。
一、学习力
制定计划目标，规划任务。学校每名教师都有每一年的目标任务书，再根据目标任务书制订详细的个人学习计划。如，体育教研组今年制订的主要目标是在体育课堂中培养学生的批判性思维。教师个人根据教研组目标，研读一本书、上好一节课、写好一篇文章、做好一次交流进行学习，学习成果最优教师，推荐到学校参与专题化反思交流活动。资源共享，开拓视野。每学期，制订一个教研主题，组织教师在网上收集相关资料、在课堂实践后形成文字稿，互相分享；每名教师都有自己的教育博客和教育云，并定期更新内容。利用博客、教育云、QQ群、微信群等平台与校外同行进行互动。每名教师，每学期拥有1次外出学习的机会，外出学习的教师，回来后用说课、上课、报告的方式与大家分享他们的学习经验，通过这样的学习方式，让每一名教师紧跟时代的步伐，在专业上提升自己。
二、执行力
善于观察创新，克服职业倦怠。在教学中，为了激发学生的学习内驱力，观察体会学生的思维和表达习惯，引导学生联系生活实际，进行各类体育项目的学习。如，在软式棒垒球的击球学习中，为了激发学生的学习兴趣，提高击球率，把直径9厘米的软式棒垒球换成直径20厘米的气排球；为了让学生理解击球时的旋腕动作，引导学生做用勺子吃饭时自然旋腕的动作；和学生沟通时，运用学生习惯的语言表达模式，如，学生动作完成度高时，可以这样表扬，“你今天超级帅，还能再帅一点吗？”“完美！”“给你点个赞”等。倡导真诚沟通，发挥团队合力。一项调查表明，团队内部的问题，大约有70%是由于沟通不畅造成的。在教研组的日常事务沟通中，教研组倡导这样一个沟通方式，在诉求得不到理解时，只谈论自己的感受，不指责别人的做法；在观点不相同时，首先认可别人不一样的思考角度，然后说出自己的观点，最后陈述自己的至少3点理由；在讲解某一事件时，只表述事实，不做评价性的描述。
三、研究力
立足课堂，深挖教材。本学期教研组的校本教研内容是《通过多种体育活动，培养学生的团队意识》，根据不同水平段学生的身心特点，教研组设计了丰富的活动内容、制订了详细的研究计划，利用“合作跑”“花样跳绳”“传接球”“十面埋伏”等活动探讨适合不同年龄段学生的教学方法，培养学生的团队意识。如，在“合作跑”一课中，低年段的学生采用2～5人牵手跑，有时会因为某个学生跑慢了而影响本组的成绩，学生间就会相互埋怨，这时教师就要及时地引导，灌输团队意识。稍大点的学生，就采用10人一组“过城门”“十字圈”“握棒跑”等方式培养学生团队意识。立足传统，开拓创新。学生在活动中成长，活动让学生们更加阳光。为了更有效地吸引学生进行锻炼，学校除了每年定期举行具有特色的传统活动外，还不断变换形式、不断挖掘新的内容补充进来。如，大课间活动的操类活动就有8种，既有室外的广播操、武术操、鬼步舞、核心素养操，又有室内的板凳操、手指操、体能操、动物模仿操等。由于场地有限，跑操形式不便更改，教研组在音乐上下功夫，既有传统的跑操音乐，也结合现代学生的喜好在网上寻找一些流行音乐，如《卡路里》《沙漠骆驼》等，每月进行跑操音乐的更换。课堂上引进了传统的游戏和最流行的户外拓展游戏，如，滚铁环、跳皮筋、欢乐呼啦圈、生死99秒、盲人摸象、同心鼓等。
四、发展力
取长补短，促进团队和谐发展。体育教研组的建设离不开大家的智慧，只有发挥每名体育教师的特长，“团队”才能真正地活起来。教研组每月进行1次教师轮流主讲的“幸福人生讲堂”，教师们可以在这个舞台上充分展现自己的专业特长、交流自己的教学所得，有户外拓展经验的教师可以组织大家进行1次户外团队拓展，有体育运动专项的教师可以开展1次该项目的现场教材教法报告，大家在这个平台上互相取长补短，碰撞出智慧的火花，促进了团队的和谐发展。放眼未来，注重学生终身发展。在体育课堂上，教研组注重学生长足的发展，在增强学生体能的基础上培养运动兴趣和爱好，养成坚持锻炼的习惯。根据每名
学生的身体情况，不定期给予学生运动建议，在家校联系本上布置个性化体育作业，请班主任督促完成，体育教师每月下到社区1次，组织学生和家长进行各种小型的亲子竞赛，如足球赛、篮球赛、羽毛球赛、棒垒球赛等。
五、影响力
教研组只是一个学校的最小管理实体，要想在专业上成长得更加迅速，还要积极和其他兄弟学校进行教学教研的交流，扩大自身的影响力，吸引更多有相同目标和追求的教师一起前进。成立了以笔者学校为中心的10所学校的片区交流团队，每月进行1次教研活动，本学期一共组织了4次教研活动，针对新进教师组织了1次如何撰写论文交流会，邀请片区经常在各类体育杂志发表文章、在各项论文评奖中获奖的教师进行主讲，针对小学主要教学内容“投掷”进行了2次同课异构活动，每个学校上1节“原地投掷垒球”的课，课后，每位授课教师进行说课，每所学校派代表进行评课，安排了1次观摩大课间活动，片区教师在观摩活动中学习到了新的组织形式。
一个人可能走的更快，但是一群人会走得更远。因此，这要求我们体育教研组始终保持一条心，始终干一件事，齐心干好学校体育，始终遵循“健康第一”的指导原则，促进学生身心健康发展，让自己的教研组在学校里扬眉吐气，挺起腰板说话，在区里甚至市里占有一席之地。撸起袖子加油干吧！
联系客服
