本文的内容结构框架如下：
一、什么是解题思路？
二、为什么要有解题思路？
三、科学的解题思路应该是怎样的？
很多语文成绩不好的同学都表示自己最大的问题就是考试时做题没思路，尤其是阅读的主观题，甚至大脑一片空白，这样肯定学不好语文、更考不好语文。
今天马老师就和大家聊下关于语文阅读解题方法的一些问题。⬇️⬇️⬇️
一、什么是解题思路？
所谓的解题思路，就是孩子在解题过程中每一步操作的“依据”。这种解题思路就是指解决问题的一个流程，包含解题方法、解题步骤等细节。比如，
他看到一个题型，他就能想起第一步、第二步、第三步...的做题步骤。
二、为什么要有解题思路？
1⃣️掌握解题思路是帮助孩子掌握解题的金钥匙，对于不同类型的题有不同的思路，解决语文阅读的问题，除了必须掌握有关阅读的的基本概念知识外，还必须掌握一定的解题技巧。
2⃣️以后孩子遇到类似的题目，能够第一时间形成条件反射，知道这一类题目背后的考点和题型，也知道用什么样的方法，马上就有清晰的思路。
3⃣️提高做题效率，不用每一道题都绞尽脑汁想半天，每种题型都有解题思路，孩子就能找到做题的成就感。
三、科学的解题思路应该是怎样的？
1⃣️仔细审题。
无论是哪门学科，审题是最关键的一步。阅读题更是如此，看到一篇阅读理解题，迅速地拉到后面的题目，看看都是些什题型，考察哪些知识点。
很多孩子最大的问题就在于，题型都没有判断清楚，更没有准确科学的解题思路，就匆匆阅读完文章，就开始答题，甚至开始套所谓的答题模板。那扣分也是必然的。
正确的做法应该是仔细审题，找出题目中的关键词和要求、同时还有挖掘出题目中的隐含条件。
例如这道题，我们审题的时候，把关键词也就是题眼圈画出来，“简介”“概括”“主要内容”，由此可以判断，这是一道概括内容题，要孩子概括整篇文章的主要内容，那就属于概括内容题下的小题型整体概括题。
2⃣️调用知识点储备。
当孩子把题型判断清楚后，要马上能调用出所j过的知识点，就是要能找出这道题可能考的是什么知识点，考的是哪一块的知识点，迅速将题目和所学的知识联系起来，对号入座。这样孩子往下答题才会更有信心。
比如上面这道题，考察的是孩子理解和把握文章主旨大意的能力，那需要孩子什么样的知识储备呢？ 概括内容我们要用到圈画阅读法，那肯定要对表达方式这个概念非常熟悉，才能顺利提取文章叙述性的内容，然后要知道叙事的六要素是什么，能判断起因、经过、结果，最后才能将这六要素概括为主要内容。
3⃣️选择合适的方法，按步骤解题。
判断了题型，也知道要用到哪些知识点了，那接下来就要知道该题型的解题方法了。
还是这道题，正确的解题方法有两种六要素串联法和段意合并法。略读文章，孩子会发现这篇文章篇幅不长，且只讲述一件事情，那用“六要素串联法”就是最合适的方法。
六要素串联法的解题步骤是什么呢？
第一步、依据表达方式，提取文中叙述类内容。
好，孩子开始用圈画阅读法去提取信息了。
情节1⃣️：出发前我告诉学生们，这次外出游玩只有一般人能去，学生们觉得我的安排不公，并用沉默来抵抗，我表明态度并教育了他们一番，转身离开了教室
情节2⃣️：清早我拿到了名单，学生的谦让，让我肃然起敬
情节3⃣️：临行前，我要求外出游玩的学生主动与留下的学生握手。
情节4⃣️：旅途中我建议学生们写游记送给留下的人
情节5⃣️：回程后，学生们把游记送给留下的同学，并在此握手致谢。
第二步、依据叙述类内容，提取文中的六要素。
以上提取出来的5个完整叙述性情节，串联起来，构成了一个事件，我们需要在这些情节中，提出六要素，就概括出来这个事件的主要内容，也就是文章的主要内容。
注意⚠️：从完整的叙述性情节中提取六要素时，不要遗漏其他情节。
难点：怎么把完整的情节概括为起因、经过、结果，这个是难点。
时间、地点、人物，只要认识字，不会出大问题，而起因、经过、结果里面最难的是经过。
1⃣️时间：无
2⃣️地点：无
3⃣️人物：我和学生们
4⃣️起因：我决定只让一半学生出去玩
5⃣️经过：起初他们不肯谦让，最后他们互相谦让把机会留给别人。
6⃣️结果：最后同学们学会了谦让与感恩
第三步、依据要素关系，判断是否遗漏关键特征因素。
经检查后发现，并没有遗漏关键特征因素。
第四步、把提取的要素，用适当的链接词串联起来。
我们把这六要素串联起来，就是这道题的满分答案。
4⃣️检查和回顾。
这一步更多体现在理科方面比较多，比如数学，回头检查可以发现自己是否有遗漏步骤，在语文阅读答题时，最好是想好措辞，语言要连贯，简洁，再写到答题卡上，避免涂改。如有字数要求，可以先打草稿，再答题。
这篇文章希望能对孩子们答题有帮助，如果做题的时候能按照这样的步骤去做，我相信孩子语文成绩考到110都不会太难。
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