昨天写了一篇利用关联词写作文的文章，主要适用对象是初学作文或者作文基础较差的孩子。（错过的朋友可以看这里：马上期末考试了，孩子作文还没入门？那就试试这个技巧）。对于作文水平比较高的孩子，可以看看那个方法的进阶版。
请看今天的例文。
他们眼下正在遭受着穷人们所要忍受的一切折磨：父亲在银行被人呼来喝去，帮那些身份卑微的职员买早餐；母亲拼命缝制内衣，顾不上理会这内衣将来要穿在什么人身上；妹妹则在柜子后头，被顾客任意驱使，忙得不可开交。这已经到达了家人们的承受极限，更多的折磨，哪怕是一丝一毫，他们都承受不起了。（出自 卡夫卡《变形记》）
卡夫卡
这段话选自奥地利作家卡夫卡的代表作《变形记》，这段话的结构和之前的案例类似，同样是先写一个中心句，然后分写父亲、母亲和妹妹三个人承受的折磨。不同之处在于：这段话里面没有出现关联词，后面三个句子彼此之间是独立关系，而且每个句子都描写得相当具体。最后段落末尾写出了三人精神压力的忍受程度——已经到达极限，再也承受不起哪怕多一丝一毫的折磨，与段首构成前后呼应的关系。
总结为下面的思维导图
按照这种写法，我们可以这样写下课后校园玩耍的孩子们：
下课后，孩子们在校园里玩得热火朝天：一群男孩子满头大汗，来来往往追逐一个黑白相间的足球；几个女孩子穿着五颜六色的裙子，裙摆随着彩色毽子上下翻飞；一群低年级的小朋友们嘻嘻哈哈聚在一起，玩着“一二三、木头人”的游戏。他们玩得那样投入，完全忘记了时间。
踢足球
也可以这样写晨读的学生：
一上楼，就发现一群学生在热火朝天地背书：符小峰左腿搁在右膝上，搭成一座水平的桥梁，书本摊在上面，用左手小心扶着；朱晓鑫敞着外套，读几句就急急忙忙将将书本盖过去，想试试看自己能不能背出来；来得稍晚的叶晓翔，搬着凳子急匆匆赶来，放开喉咙加入晨读的队伍。朗朗的读书声环绕周围，让人感受到一股蓬勃的朝气。
我是一个爱读书的小学语文老师，关注我，一起探索更多写作文的小技巧。
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