二年级竞赛题
王老师1V1带了三个二年级培优的孩子。
这些孩子数学实力确实给我惊喜，但也有一些忧虑。
惊喜的是孩子们都想象力丰富，比如讲到二阶数列，会想到创造一个三阶数列题目。
担忧的是校外套路化痕迹较重，套路教学只适合基础题型，再进一步提升，确实限制孩子思维。
比如说竞赛题目。
从数学学习层次来看，知识，方法，思想。
套路停留在知识和方法层面，而忽视数学思想的渗透，孩子们需要时间来感悟，来经历深入思考的过程。
低年级还是要保持孩子好奇心，多去正向激发，而不是围起来。
如何从基础题目进阶，确实体现每个孩子数学真实实力不同。
另外千万不要忽略课内学习反馈，这是基础。