小学英语中的字母教学

 

       一、字母的辨识。

       掌握字母的第一步是辨认字母。小学三年级的学生刚刚学完汉语拼音方案知识，他们知其读音，我抓住这一点，告诉学生英语也有这样的字母，随后我将汉语拼音方案与英语字母表展示给学生，这样以旧引新，学生在感官上就对字母有了一个基本的认识。当学了很多字母后，我还利用简笔画引导学生做寻找字母的游戏。

       二、字母的书写。

       英语字母与汉语拼音在书写上有较大的区别。教学中我发现有一部分学生在课堂上能按我要求的笔顺和格式正确书写，可是回家后作业则按汉语拼音习惯来书写。针对这种现象，我总结了“横平、竖斜、捺直”的方法指示给学生，有的学生在书写时常丢掉字母首尾的小“饰品”，我就告诉他们：这些东西是书写单词时不可缺少的手和脚，有了它们，单词中的字母就像兄弟姐妹一样手拉手成为一个整体。

       三、字母的发音。

       对于刚接触英语的小学生来说，字母读音的学习是一个难点。根据小学生模仿性强的特点，我采用了如下的方法进行突破。

       1、把字母发音分解成音素。我先示范好口型、舌位，然后慢慢拼、出声读，学生边模仿边体会边学读。不仅如此，我还利用实物和卡片等和学生一起回忆生活中的字母知识，以此来加深学生对字母读音的掌握。

       2、用各种语调朗读字母，在示范字母发音的同时，我不仅用升、降这两种语调，有时还加入平声调，并借助手势促生乐读。有时还利用韵律诗来锻炼学生的口舌及发音的准确性。

       四、字母的记忆。

       英语字母的认、读、写加入一些辅助手段会记得更牢、更好。例如：

       1、教唱《ABC song》来掌握字母表的顺序，教唱《AEIOU song》来记忆元音字母。

       2、利用Body languages来形象记忆单个字母。

      字母学习是入门阶段阶段的重要知识。只要我们因势利导，学生就会在亲自实践中感受、体验到学习英语的乐趣。