小篆《峄山刻石》技法讲座(连载.1)
本文档格式为WORD,感谢你的阅读。
倩欣:小明，你在这里发什么呆呀？
小明:你们都上书法班了，可我呢？
倩欣:你也想上书法班？那好呀，我正要去老师那??
小明:倩欣姐姐，你今天写的什么字呀，怎么有这么多弯弯绕绕的笔画？
倩欣:我在写《峄山刻石》呢，那是篆书里面最规范最经典的小篆――也是最难写的字体之一哦～
小明:是不是你参加“全国第四届少年书法(现场)大赛”和“第六届中国(临沂)中小学书法节”获奖时写的那种风格的字体？
倩欣:是啊，2011年暑假，我跟老师学书法就是从画线条开始练笔，从《峄山刻石》入手写小篆。
小明:哇，倩欣姐姐你还说最难写，怎么一年的时间你就拿到两个全国大奖，是不是老师教了什么特别的书法秘诀给你？
倩欣:书法哪有什么秘诀？我倒是觉得老师教我们的学习方法特别管用～
小明:什么方法？我也想学呢??
倩欣:那咱们一起去找老师吧～
老师正在书法工作室写篆书??原来在备课呢。
小明:老师写的这个字很好看呢～是什么字呢？――好像一间房子里面住着一个小孩儿??:篆书“学”(图1)字。
倩欣:小孩儿的头大大的，但是那里面空空的什么都没有，是不是因为他还小啊，还不会走路，所以看起来像是只有一条腿，他觉得这个世界真的很精彩，所以张开双手想去抓住好多好多的东西，装到自己的头脑里？
老师:说得对，你们想象力真好。你看，房子上面还有一双大手，那应该是他父母或者是老师的手，正捧着一大堆东西??他们想把自己知道的好多好多的东西都传授给孩子。
但是孩子实在是太小了，他听不懂爸爸妈妈的话啊，这可怎么办呢？别担心，爸爸妈妈把他们知道的整个世界用一些积木啊、玩具啊演示给他看，有时候还会用做游戏的方法教给他好多好多的知识??
孩子开心极了，正高兴得手舞足蹈呢。
老师:小明真聪明～这个字就是“学”。它就像画的画一样，你们看，它的上部左右是两只手，捧着象征着大学问的“爻”，然后是代表房子的宝盖，房子里面是??
小明:我知道，是代表我们――也就是学生、孩子的“子”。
老师:你们再看“父母”两个字，每个字就是一幅画??
小明:原来我们的汉字这么有趣儿――每个字就是一幅画，还有很多道理在里面。老师，我真的想学书法，跟倩欣姐姐一样从篆书开始??
老师:那好，今天正好有空，我们就一起来看看篆书的源流吧～了解这些，将有助于今后的篆书学习。
一、篆书的源流
老师:在远古的时候，我们的祖先为了不忘记一些重要的事情，曾经结绳作记号，后来又改为用坚硬的利器刻画符号(图2)。
倩欣:老师，这些刻画符号整齐规范，并且有一定的规律性，好像具备了简单文字的特征，这是不是汉字的萌芽？
老师:是的。这些“意符文字”或“图画文字”，起初差异很大，后来逐渐固定下来，统一起来。经过很多年，变得更加规范化和抽象化了。横、竖、斜的线条，或长或短，或连或分，都是直挺的线条，于是出现了我们中国最早的文字――甲骨文(图3)。
小明:甲骨文？我知道，就是公元前一千多年的殷商时代人们用刀刻画在龟甲或兽骨上的文字符号，我们历史书上有。这些刻画文字记载了商代王室遇事占卜的结果，都被涂上颜色，红色表示吉利，黑色表示凶险。
老师:呵呵，小明懂得还不少，看来你平时很爱学习～
小明:谢谢老师鼓励～它们被埋藏在地下数千年，是怎么被发现的昵？
老师:它的发现十分偶然。1899年在河南省安阳城外的小屯村被村民在农田里挖出，当时人们以为是龙骨，便卖给药材店。第二年，北京研究金石学的学者王懿荣发现了这些刻画有文字的甲骨，开始收集研究，揭开了甲骨文的神秘面纱。
倩欣:老师，为什么说甲骨文就是最早的书法？
老师:甲骨文以直线为主，它的线条比较和谐流畅，为书法特有的线条艺术奠定了基调和韵律。结体长方，奠定汉字的字型。结体上多作相向型，错综变化，但已具有对称、稳定的格局。字的大小不一，方圆多异，长扁随形，错落多姿而又和谐统一。所以有人认为，中国的书法，严格讲是由甲骨文开始的，因为甲骨文已具备了书法的三个要素，即用笔、结字、章法。
不过，甲骨文是刀刻的，而现在写甲骨文使用毛笔，因此应以笔法追刀法，使笔画瘦硬劲挺、刚柔相济。
倩欣:老师，随着社会的进步和历史向前发展，文字是不是也有了新的变化？
老师:你说得不错，与这种瘦挺、犀利、明快的甲骨文不同，商周时代开始流行一种铸刻在青铜器上的文字，就是金文，也叫钟鼎文。
小明:老师，为什么叫金文？它跟甲骨文不同吗？
老师:金文是继甲骨文之后的书体，因其模铸或直接凿刻于青铜器上而得名。古时候称铜为金，所以这类铭文一般称“金文”，是商、西周、春秋、战国时期铜器上铭文字体的总称，兴盛于周代。图4、图5就是金文中的代表作品，因为它们的载体是青铜器，因年久风化，铜质斑驳，形成了笔势特殊、线条圆润、字形凝练、结构生动等艺术特征，故显得浑厚朴茂、金石味浓。
倩欣:老师，那籀文又是怎么回事呢？
老师:据记载，周宣王时期有太史籀试图统一文字。他变革金文书体，作《史籀》15篇，作为当时学童的识字课本，也成为王室器物上使用的标准字体，人称大篆或籀书。可惜，《史籀》传至东汉就已散失了6篇，余下的9篇如今也己不存，仅有东汉许慎《说文解字》中收录两百多个大篆字体。
属于这种大篆书体的还有“石鼓文”。春秋战国时期的“石鼓文”，是镌刻在鼓形石坯侧面的文字，文字记载的是秦国王侯狩猎打渔的事情，字体平正，比金文更加规整。《石鼓文》线条圆融、结构工稳、结体疏密匀称，富于中和之美。《石鼓文》(图6)比金文更加规范，字体更加成熟，反映了金文向小篆过渡的轨迹。 甲骨文的载体是龟甲、兽骨，金文的载体是青铜器，而石鼓文则开启了我国以石头为载体的刻石文字的先河。
春秋战国时期，人们开始在竹木简和丝织的缯帛上记事，这就是现在我们所说的“简帛书”。而且，这是现今我们能够看到的最早的书法墨迹～这些简帛书字形不拘一格，
用笔极尽变化，有轻重徐疾的区别，点画有明显的波磔。这种简帛书把篆书的线条转化为隶书的点画，大大丰富了书法的用笔，充分体现了毛笔书写的流美、劲健、简约的特色，对以后汉字和书法的发展特别是汉代隶书产生了极为深远的影响。
然而，无论是甲骨文，还是金文、石鼓文、简帛书，均出于部落首领或巫师、史官之手，虽不曾留下姓名，但，先秦这些无名书家的创造，后来竟像繁衍子孙般地发展成小篆、隶书、草书、楷书、行书等千姿百态、蔚为大观的各种书体。
小明:老师，那小篆又是怎样产生的？
老师:公元前221年，秦始皇统一中国，建立了中国历史上第一个中央集权的封建王朝。在他统治中国短短的15年里，却进行了两次文字改革:一是统一六国文字，由大篆简化为小篆;二是推行隶书。正是在这两次文字改革中，中国书法艺术渐渐成熟了。而践行、推动文字改革的推手就是当时的丞相――李斯。
小明:李斯？倩欣姐姐写的《峄山刻石》就是李斯创立的？
老师:是的。当年秦始皇多次亲率大臣到各郡县视察，登山临水，立碑刻石，为其一统天下歌功颂德。据说，泰山、峄山、琅邪台等处刻石上面的小篆(图7、图8、图9)，都是李斯所书。
小明:老师，这样说来，李斯可是第一位开宗立派的大书法家了～那他创立的字为什么叫“小篆”呢？
老师:那是相对大篆来说的。这种篆书形体匀圆齐整、笔画相对简略，是当时官方发布的一种标准化的新书体，又叫“秦篆”。倩欣，你来给小明说说小篆吧～
倩欣:好的，我虽然临习时间不是很长，但还是有一些体会的。老师第一次给我们介绍这种字时，我就喜欢上了
联系客服
