有一天,王老师和孩子们去参观军营,上车时孩子们在她身边挤来挤去,这个说:“我要靠着李老师!”那个也说:“我要靠着李老师!我也喜欢她!”……
孩子们喜欢与老师亲近,说明老师平时平易近人,深得孩子们的喜爱。相反,如果孩子们不愿意亲近老师,说明老师平时对孩子们太严厉,甚至太凶。在幼儿园我们常常看到这样的场面,一些老师的出现,会让孩子们高兴不已,个个欢欣雀跌,而另一些老师的出现,则使孩子们由活跌兴奋状态转入压抑的哑然无语的木头人(不会说话,不会动)的状态。有一次我带学生去幼儿园见习,孩子们见到我们,“哗——”都跑过来迎接我们,可是,一会儿后,雷老师走过来,手往腰上一叉,然后吼道:“回去!”孩子们又迅速掉头回去了……
雷老师太可怕了,她的出现令孩子们感到恐惧!
我们认为,好老师应该让孩子们感觉她的可亲可近,她的出现应该让孩子们感觉到轻松、快乐,而不是恐惧。因此,我们主张,友善应该成为教师与幼儿交往的一种态度,快乐应成为幼儿教师职业活动中的主导情绪,微笑应成为教师的一种职业习惯。
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