在幼儿园里经常听到孩子们叫“某某老师妈妈”“园长妈妈”其实，幼儿教师不是妈妈，园长更不是妈妈。如果幼儿教师，幼儿园园长是妈妈，那么，幼儿园存在的意义就会大打折扣。幼儿园教师，幼儿园家长一定要记住，我们是幼儿教育专业工作者，家长仅仅是业余爱好者，专业与业余是不同的！！
一、妈妈与幼儿老师各有优势
教育孩子方面，妈妈和教师应该努力发挥各自的优势，进而更好地促进孩子的发展。
1.与教师比较，家长有如下优势：
●对自己的孩子非常了解。
●在许多领域上有知识和经历。
●对自己的孩子在家里、家族里、邻里之间的表现很了解——许多孩子在家和在园不同。
●与孩子有更强烈的情感联结，对孩子也更加关心。
●想要把最好的东西给孩子。
2.与家长比较，教师有如下优势：
●你与孩子的距离和你对孩子的看法，不会投入太多的感情因素。
●你理解幼儿这个年龄阶段的“典型”行为。
●经历过许多不同的孩子和家庭，在某些领域有专长。
●有丰富的资源：人、机构、材料
●和各种分类信息（文献资料、图书清单、网站资源）
●具有解决问题的办法和不同的策略
●有一对能认真倾听的耳朵。
我们幼儿教师应该把自己作为家长的一种资源和支持，而不是一个专家。“我可能帮忙做点什么吗？”
二、幼儿教师更理性
在教育孩子方面，妈妈很容易受到情感情绪的影响，高兴时，无原则地迁就孩子，爱孩子没有节制，孩子是她们的唯一的爱的对象，妈妈对自己孩子的爱是百分之百，在妈妈眼里自己的孩子永远都是最好的……
幼儿教师就不同，她们不会受到情绪控制，她们会从专业上对每个孩子提出要求，她们也爱每个孩子，但她们要爱许多孩子，在她们眼里没有最好的孩子，只有有不同个性的孩子，每个孩子都有特点，她们不会爱一个孩子爱到无原则迁就，她们对具体某一个孩子的爱仅仅是三十分之一，因为她带的班有三十个孩子，她们知道她们作为教育者的责任的。
三、幼儿教师更加专业
1.幼儿教师更有专业眼光
幼儿教师知道什么样的教育对孩子一生的发展更有意义，她们不会象妈妈那样去追求那些仅仅是看得见的仅仅是为了面子的所谓教育，她们也不会像妈妈们一样，去进行“小学化”教育，她们深知“小学化”并不能让孩子赢在起跑线，她们对孩子的教育着眼于孩子的长远利益和发展。
2.幼儿教师更有教育方法
幼儿教师在教育孩子方面比妈妈更有方法，做法上更加专业。比如，孩子任性耍赖，妈妈会不断地去哄孩子，而幼儿教师则是铁心肠地让孩子感受到耍赖是没有任何意义的。孩子们不好好吃饭，幼儿教师绝对不会像妈妈们一样，一边喂，一边哄，有时为喂一口饭跟着孩子后面跑，或者恐吓、命令、强迫孩子吃，生怕饿着孩子；幼儿教师则是心平气和地提醒孩子该吃饭了，但孩子不吃，她们也会尊重孩子，然后让下午的饥饿教育孩子，让孩子们知道任性不吃饭的代价，进而下一次吃饭时，孩子们就得乖乖地吃饭，否则，下午挨饿，那是自作自受。
3.幼儿教师更懂得教育时机
当孩子遇到困难时，妈妈们往往会发最快的速度帮助孩子应对困难，解决问题。而幼儿教师不断地启发、鼓励幼儿自己克服困难，独立解决问题。面对孩子的“不会”，妈妈们往往是代替孩子做，而幼儿教师则是启发孩子学会自己做。
幼儿教师能抓住孩子面临的任何一个困境，促进孩子们的发展。
幼儿教师绝不会包办代替，她们也不会担心孩子们挨累着，她们更不会嫌孩子手脚慢。因为幼儿教师都知道，“做”是孩子成长的机会。
在幼儿教师看来，包办代替，就是不懂得爱孩子，就是剥夺孩子成长的机会。
4. 幼儿教师更懂得鼓励孩子
当孩子摔倒时，幼儿教师绝对不会大呼小叫“哇，是不是摔痛我家的宝宝了呀！”她们鼓励孩子自己爬起来，安慰一下孩子，然后和他分析其中原因，为了避免以后再次摔倒，应该如何做。幼儿教师绝对不会去责怪地板让我们的孩子摔倒，因为幼儿教师知道，那样会导致孩子出现问题后，不从自身找原因，而是责怪别人，责怪社会——这些可是极其不好的品质。
5.幼儿教师对孩子的认识更加客观
由于感情卷入程度不同，每位家长眼中，自己的孩子都是最好的的，孩子的缺点也是小可爱；而幼儿教师对每个孩子的情感卷入不深，因此，她们能看清孩子的优点和努力方向，看到每个孩子的上升空间。
……
幼儿教师对孩子们有妈妈般的爱心，但幼儿教师更应明白自己的专业责任，千万不可将自己等同于业余教育工作者的“妈妈”。
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