偶发事件的调控技能的考核方案
幼儿园教育活动偶发事件就是指在组织教育活动的过程中发生的教育活动计划之外的偶然发生的事件。由于影响教育活动的因素是十分复杂、难测、难控的，因而教育活动偶发事件时不时都会产生，这些偶发事件会对教育活动带来强烈的干扰和冲击，处理不当会使事态蔓延甚至加剧，教育活动秩序难以为继；处理得当，能有效平息事态，使幼儿受到教育，从而推动教育活动顺利进行。因此，作为一名幼儿教师，必须掌握必要的偶发事件调控技能。
考生从下述选题中选择自己的考题并尝试读出自己如何利用此事件设计出相应的教育活动来促进幼儿的发展。
（1）某小朋友家发生火灾。
（2）散步时发现 毛毛虫,孩子对它十分好奇。
（3）小丽走路时不小心摔倒在地，教室里发出了哄堂大笑。
（4）一次组织幼儿谈话活动，突然教室外响起了响亮的锣鼓喇叭鞭炮声，原来是一墙之隔的小超市在举行开业仪式。
（5）班上的丁磊小朋友因车祸住院了。
（6）在户外体育活动中，有四个孩子为了一辆三轮车你争我夺——两个孩子扯车头把手，两孩子扯车尾，你不让我，我不让你。
（7）一次，一个小朋友无意间把一个玻璃球掉进了杯子里，那孩子顺势一摇，玻璃珠子在杯子里滚动的声音很悦耳，一下子就吸引了他，他欣喜的告诉了许多孩子。
（8）娃娃家里新添了一个美丽的布娃娃，早饭后孩子们争先恐后地进入娃娃家，限制人数的小脚印根本不起作用。王老师见状就说：“老师喜欢谦让的小朋友，布娃娃也最爱和谦让的小朋友玩，谁能谦让呀？”“唰”地举起了几只小手，可这几只“小手”的眼睛却分明在说“老师我知道谦让，让我玩吧！”
（9）早晨，孩子们正玩得热闹。突然，璐璐跑过来对老师说：“老师，我的五角星不见了。”这时，成成也跑过来说：“老师，我也少了一颗。”（五角星是老师对表现突出的孩子的一种奖励）这是怎么回事？老师走到墙边一看，事情很快就弄清楚了。原来在公告栏内阳阳的五角星一下子从一颗增加到六颗。
（10）春天，老师们带孩子们来到草地上玩，好动的俊俊第一个在草地上打起了滚，小朋友们在他们的带动下，兴高采烈地玩了起来，只有佳佳站着不动，一本正经地说“花儿好看不能摘！草儿好看不能压！”
（11）在中班科学活动《认识肥皂》中，老师取一干肥皂涂在干衣服上后问幼儿“为什么没有泡？”一幼儿大声说：“因为它是水货。”其他幼儿都哈哈大笑起来，马上有几个幼儿开始讨论家里买过水货的经历。
（12）下雨的早晨，孩子们的小伞都撑在走廊上，五颜六色，各式各样，像一簇簇美丽的花儿，吸引着孩子的视线，孩子们围着伞七嘴八舌地议论着：这把伞是粉红色的，很漂亮；我的伞是透明的，外面的东西可以看得清清楚楚；看看我的伞上面有奥特曼呢；我的伞是兔子伞，有两个耳朵；我妈妈有防紫外线伞，可以不被太阳晒黑……小朋友谈论得很多，也很开心。
考核评分参考标准
评分要点
分值
得分
教育活动方案与“事件”有内在逻辑联系
20
教育活动方案符合相关规范要求
60
教育活动对幼儿的发展有意义
20
总分
优秀（100－85分）；良好（84－75分）；及格（75－60分）；少于60分为不及格。
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许多年后，假如有人问我，当年你为社会做过的贡献是什么？我会说：我发出过许多专业的声音。
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精彩回放
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