教育学者说：
从小学一年级到初三这个阶段，孩子的身体在成长，孩子的心理也会随着成长而发生变化。不同的年级，孩子的心理会呈现不同的特点，适时掌握孩子心理，会让亲子沟通更顺畅、有效，孩子的叛逆期也会更容易渡过。
小学一年级
心理特征：
对小学生活一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师。
沟通方法：
此阶段以适应和培养习惯、培养学习兴趣为主，引导孩子怎样愉快地学习。家长可以从如何安排学习和玩耍时间入手，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
小学二年级
心理特征：
此阶段是小学生形成自信心的关键期，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
沟通方法：
此阶段是孩子的习惯、态度，从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，逐步适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良行为进行及时纠正，培养学习兴趣。要多鼓励肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
小学三年级
心理特征：
此阶段是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。但在学习和人际交往中，情绪控制能力有限。普遍出现马虎大意，做作业磨蹭等不良习惯，需高度重视及耐心纠正。
沟通方法：
由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困扰也随之而来，开始产生不安情绪，需要家长悉心陪伴和耐心引导，及时帮助孩子解决问题。
小学四年级
心理特征：
9~11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
沟通方法：
此阶段孩子的学习知识点已经增多加深，孩子开始出现小学阶段第一分化，需及时帮助孩子发现问题，解决问题，树立信心。注意孩子上课时注意力的问题，书写习惯，培养孩子演算、检查的习惯。
小学五年级
心理特征：
竞争意识增强，不甘落后。更关注学习成绩，对于学习优秀的同学开始产生敬佩之情。独立能力增强，喜欢自发组成小团体。不轻信吹捧，自控能力逐步增强。
沟通方法：
鼓励孩子做事情的坚持性，促进自我意识发展。家长要开始关注小升初信息，并为孩子提供一些接触自然、社会的机会。
小学六年级
心理特征：
孩子进入青春早期，自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物，有时还对师长的正当干涉感到反抗抵制，情绪不稳定。记忆力增强，注意力容易集中，敏锐，但意志力仍不够坚定，分析问题的能力还在发展中，所以遇到困难和挫折容易灰心。
沟通方法：
此阶段需要密切关注孩子的心理变化，关注学习的同时，还需有个健康的心理发展。 逐步为升初中做准备，对心仪学校的考试范围和特点多做了解。
初中一年级
心理特征：
进入少年期，身体形态发生显著变化，身体机能逐步健全，心理也相应地产生变化，但心理方面依然保留着小学生的特点。开始注意塑造自己的形象，希望得到老师和同学的好评，顺利时盲目自满，遇挫折时盲目自卑，泄气，有从众心理。不愿让大人管，但学习和生活中遇到具体困难希望得到老师和家长的帮助。
年级特点：
从六年级刚刚升入初中一年级，很多学生还以小学的学习方法和态度对待初中的学习，有些孩子会出现上课跟不上老师进度，明显感到学习任务加重，学习有些力不从心。
沟通方法：
1、关注适应性——从小学生转变为中学生，环境、教学的方法、生活的节奏都需要适应，初一很重要的一件事情就是要尽快适应新的生活。
2、新的习惯养成——初一是打基础的年级，不仅要打好知识的基础，更要养成良好的学习习惯、思维习惯、正确的学习方法。
3、重视基础知识——初一不要一昧追求“难度”和“进度”，要重视基本概念的学习、剖析和应用，只有基础牢固，才有可能在整个中学阶段学得轻松而有成效。
初中二年级
心理特点：
孩子已经进入青春期，身体都发生了许多引人注目的变化。但由于家长和社会对性知识教育，采取闭锁甚至耻于谈论的态度，致使同学们产生青春期烦恼。易出现紧张﹑焦虑﹑自卑等不健康心理，自尊心非常强。
沟通方法：
青春期性成熟带来的好奇心和探究欲，促进青少年性意识的发展，怎样去认识爱情、处理对异性的好感需要正确引导。初二的学生进入到了青春期，比较逆反，和家长的交流逐渐变少，对一味地打压式说教非常抵制。
初中三年级
心理特点：
学习能力有了很大提高，甚至已自成一套体系。他们喜欢同老师平等的讨论问题，喜欢自己自由独立地组织、开展一些活动。初三学生的“成人感”更加明显，比初一、初二的学生更渴望教师和家长的尊重与理解。
沟通方法：
需充分利用此阶段特点，培养和发展他们独立学习、独立生活的能力， 同时为中考做准备，与孩子一起了解当下学习情况和状态，设定目标，协商方法。
TIPS
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1.学好生物化——
初中新增生物、物理、化学三门学科，内容都比较简单、浅显，这个阶段学好了、吃透了，才能为高中作准备，初中掉链子的话，高中选理科会比较吃力。
2.紧追不舍——
初中特别是初三，学校安排的课程一般是两年半、甚至两年内就学完全部课程，目的是为中考复习留出更多的时间，老师讲课会赶进度，课程讲得比较快，稍有懈怠就会比较吃力，易出现“旧账还没补上，又欠了新账”的情况。所以，一定要紧追不舍、及时复习，化解疑难问题，防止雪球越滚越大。
3.压力调节——
中考是一个大关，仅次于高考，学生和家长都会或多或少有一些压力，压力不全是坏事，但是压力过大就会影响学生的正常学习、生活，也影响考试时的正常发挥。家长要多关心孩子，能够观察到孩子的变化和不安，可以请这方面专业的人给孩子帮助。
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