方法：
1.如果孩子连续听从三个指示有困难时，可以先从两个指示开始。
2.在让孩子实施指示前，先让他说一遍。
3.最初给孩子指示时，可利用一个具体的物品，如：“把鞋子拿来，坐下穿鞋”，逐渐增加一些与动作无关的指示，以增加一定的难度。当孩子听从你的指示去做时，你要表扬他。
方法：
1.利用布娃娃(或布制的动物玩具)，给每个布娃娃起一个名字。你告诉孩子：“小狗追小花猫，小花猫被小狗追上了”等等。让孩子跟你做同样的动作，做得好，就表扬他。如果他做错了，你要为他示范正确的动作。
2.利用表现动作相同而对象不同的图片，做动作表演，分别用被动式和主动式句子向孩子提问：“被追的是谁?”、“追他的是谁?”让他指着图片回答。
3.运用一些动词，如：追、打、喂、尝等，重复做与上述步骤相同的练习。
方法：
1.让孩子看勺子、球、线和剪刀等，然后问他：“这个怎样使用?”
2.用同样的步骤，以图片代替实物。
3.如果孩子答不出来，你要告诉他答案，然后再问他一次。如“这个怎样使用啊?”，“铅笔(椅子)是做什么用的?”
4.拿一件你在日常生活中常用的物品，告诉孩子它怎样使用。
5.问孩子这件东西是做什么用的，如果他回答正确，就表扬他。
方法：
1.让孩子说出，图片中哪里有错误。
2.告诉孩子图片中不合理的地方，然后再就有关问题向他提问。例如：“鸡是下红色蛋吗?”，“小狗会飞吗?”，“车子有脚吗?”
方法：
1.与兄弟姐妹、祖父母说话时，不叫名字而叫哥哥、弟弟、姐姐、妹妹、爷爷、奶奶。如说：“把玩具拿给姐姐(妹妹)”，还可以问：“哥哥(弟弟)在哪儿呢?”如果孩子不能回答，可以轻轻地转过孩子的头，告诉他：“哥哥(弟弟)小明在这儿呢!”
2.在与孩子交谈时，使用上述称谓。例如：“看，你哥哥(弟弟)正在那儿吃晚饭呢!”或“去看看你妹妹睡醒了没有?”
方法：
让孩子用正确的词语补充下列句子。
①哥哥是男的，姐姐是_____。
②夏天热，冬天______。
③早晨起床，晚上______。
④大人是年长的，孩子是______。
1.如果孩子回答上述类推的问题有困难，开始时可利用图片来说明类推的方法。
2.改变提示的顺序,“姐姐是女的,哥哥是______。”
3.如果孩子回答有困难，可以让他从两个答案(一个正确的，一个错误的)中选择一个。如果回答正确就表扬他。
4.利用若干组反义词的图片。
5.问孩子：“××的反义词地什么?”如果孩子回答不上来，让他利用图片作出正确回答
6.给孩子2–3组成对的反义词的图片，对孩子说：“××的反义词是××”。等孩子学会了，即可不再用图片
（来源：自闭症互助圈）
中国孤独症网家长学校温馨提示：
1.家机构实操课程、专项课程和语音课程已全部转到家机构APP客户端进行课程观看，请家长朋友及时家机构APP客户端进行课程学习!具体操作流程请点击最下方“阅读原文”。
2.全部惊喜尽在今晚—家庭教育与机构教育有效结合!今晚家机构专项课程准时开讲!另还有家机构综合帮、认知帮和融合帮进行专家在线辅导!
（长按识别上方二维码，联系负责人）
更多课程详情请点击最下方“阅读原文”
（家机构专项课程精简版：如何与孩子在游戏中建立交换意识？）
联系客服
