最近国家整治校外教培风风火火，各方意见不一，整个教育界动荡不安，哀鸿遍野。资优教育和素质教育又开始打架，体制和供需又开始争辩，热闹的很。。。。
可是，即使这样，热闹是他们的，“我们”想参与热闹的机会都没有。我们，就是这样的一个群体，一个几乎被社会遗忘的群体，一个只有在每年4月2日世界自闭症日才被想起，被关爱一下的群体：自闭症儿童。
同样是孩子，为什么我们没有受教育的机会和权利！？
同样是祖国的花朵，就是因为疾病和一点能力的缺失，不仅没有得到更多的关爱， 反而就失去了上学受教育的权利。如果普通教育体系无法容纳这样的孩子，特教体系又没办法很好的帮助这样的孩子？请问谁来提出解决方案！
我们不禁要思考，教育的本质到底是什么？只为了未来糊口吃饭？品行、社会责任不在教育的序列里面吗？陶行知先生说过：“教育的本质就是生活”。而不管是特殊孩子还是普通孩子，都是生活的一部分，就像月球，不只是我们看到的光亮的一面，看不见的黑暗面也是它的一部分啊。没有一个人，会一生都顺利，难道你落难的时候，就希望别人同情你，你得意的时候，就是要踩人家一脚吗？只有一个社会真正做到，全面的关爱弱势群体，才是对自己未来最好的保障，保障我们自己未来面对困难的时候，面对的是一个温暖的世界！
虽然人性是自私的，但我们仍然对美好抱有幻想，因为，毕竟我们内心存在善良，毕竟 我们都渴望被爱被关怀，只是我们需要战胜那些“内卷”带来的负面效应。
所以，我们仍然抱着希望，蹒跚前行，毕竟，路都是先驱走出来的，总有人要走。
其实这个梦想一点也不难实现，只需要两点尊重和一点包容。
一个需要尊重的是：每个孩子都有受教育的权利，不论他是贫穷还是富裕，不论他是病患或者健康，这个是权利，不能用能力来测量。
第二个要尊重的是：每个人生来不同，和而不同是社会进步的最高境界。一个社会主义国家，一切都是为人民服务为前提条件的，而不是为少数极富的人服务，也不是为一小群特殊的孩子服务，应该一视同仁，公平对待。一个国家真正的强大，是每个人，都有接受教育和医疗公平的权利，穷人不因为钱害怕生病，而特殊孩子不怕没地方上学。
一点需要包容就是：其实我们的孩子也没有特别的骚扰和胡乱的行为，如果我们能包容他们因为疾病带来的一些不同的看似怪异的行为，那又如何。从整个社会来看，就像维纳斯一样，总有不完美，不完美才是生活的真谛。如果学校多一份责任，普通孩子多一份爱心，家长多一份宽容和理解，其实，自闭症儿童实现上学根本不是难事。
这个也是不新发明，在外国很多地方，都有比较完善的融合教育的范例，国内教育局也是多次提倡融合教育。只要配备了特教系统：资源教室+特教班+特教老师+特教制度+校外巡回指导，中国至少有一大半的自闭症孩子可以顺利的去小学融合，甚至读到中学和大学。而这个其实也在未来大大减轻了国家和家庭的负担。
每个学校，都应该把这个件事当成自己的责任，特别是公立学校，您这可是国家的学校啊，《中国教育法》第九条规定： 中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。
对于学校和普通孩子来讲，接纳特殊儿童，不仅尽到了帮助需要帮助的群体的责任，也培养了爱心、技能和理解容忍别人的能力，其实对于长期来讲，学校和每个孩子都是收益的。如果我们的教育部门充分的重视并引导，还是很有希望尽快达到比较好的融合水平。
当然，理想很丰满，现实很骨感。因为要高考，因为未来就业要竞争，因为要升学率和绩效考核，学校变成了“名利场”；很多的学校校长推脱自己没有特教能力，更多的校长和学校选择了直接拒之门外。很多自闭症孩子，被迫在家学习，得不到机会去像普通孩子一样，享受学校的教室，操场，跑道，球场，享受不到跟别的孩子一起奔跑和开心的童年。长期的封闭导致更多的问题出现，最终成为家庭和社会的累赘，默默的消失在这个世界上。
其实绝大多数普通孩子的内心还是单纯的，更多的担心和羁绊来自教育部门、校长，班主任，老师和家长的担心。解决了担心，却放弃了责任，这个算渎职么。
就像“内卷”的意思一样，电影院第一排的人站起来，导致后面所有的人都必须站起来，才能解决自己的问题，于是每个人都必须放弃责任和道德，去维护自己的利益。
好吧，这个是现实，但是希望总是有的，进步也总是有的，真诚希望有一天，我们的教育部门突然意识到这个问题，我们的校长和班主任突然意识到这个问题，我们的普通老师和孩子们认识到这个问题，一起，创造一个温暖和谐的世界，每个特殊孩子，自闭症孩子，都可以开心的去上学。
如果必须要移山，我们愿意做愚公，毕竟，这是希望的花火。
在禾基儿童发展中心，我们希望每一个孩子都可以健康快乐的成长，禾基为孩子们提供快乐的学习环境，帮助每一个自闭症的孩子都可以找到自己的梦想。
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