高中音乐《碰撞中的共鸣》说课稿范文

说课摘要： 动脑来提高认识，获得知识。六：说教学过程： （一）组织教学：学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”；问：刚才你们听到了什么？（由此引出下一个问题） （二）导入新课：1）告诉学生讲此课的原因即他们给我的一张纸条；问：到底什么是嘻哈（Hip-Hop），说唱 (rap)，摇滚 (punk)，这几种音乐有什么联系？2）请同学们做一道连线题（三）内容讲授（1）说唱

一：说教材

本节课是高一年级选修课第三课时的内容，是即第一，二课时中国流行音乐概述之后的内容，它所起到的作用是承上启下：更是从学生兴趣出发为了让学生能够更进一步走近自己喜欢的音乐，更加了解这些音乐本质的文化。

二：说教学目标：

以校本课程标准为依据，本着因材施教的原则，从学生兴趣出发，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：

1）从音乐本身入手，初步感受这三种音乐的风格；

2）通过对作品的欣赏与辨析，来培养学生的思，辨潜能；

3）通过对这三种风格的欣赏与了解，体会流行音乐的一些内在特点；

三：说教学重、难点：

教学重点：三种风格的把握

教学难点；三种风格的辨析

四：说教法

校本教学，以学生兴趣出发根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者，参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：

1、创设情景教学法能营造轻松、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2、采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，激发学生的学习热情，帮助学生理解作品和把握知识。

3、运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注（转载自中国教师站文摘http://www.cn-teacher.com，请保留此标记。）意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。

五：说学法

学生强调学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过自己的积极参与、乐于探究、勤于动手动脑来提高认识，获得知识。

六：说教学过程：

（一）组织教学：

学生进入教室，同时欣赏作品“串烧”；

问：刚才你们听到了什么？（由此引出下一个问题）

（二）导入新课：

1）告诉学生讲此课的原因即他们给我的一张纸条；

问：到底什么是嘻哈（Hip-Hop），说唱 (rap)，摇滚(punk)，这几种音乐有什么联系？

2）请同学们做一道连线题

（三）内容讲授

（1）说唱

1）先听琴猜作品，由此引出第一个内容

2）得出作品名称《听妈妈的话》

3）请一个学生演唱几句

4）全班跟琴演唱此歌

5）小思何为说唱（rap）

6）欣赏一则说唱（rap）动漫

7）请学生谈何为动漫

8）欣赏此音乐类型中一些领军人物的作品

9）小结说唱（rap）

（2）嘻哈

1）通过一则广告，请学生感性认识嘻哈音乐（hip-hop）

2）请学生初谈对嘻哈音乐（hip-hop）的理解

3）教师谈何为嘻哈音乐（hip-hop）

4）认识欣赏此音乐类型中一些领军人物的作品

5）小结嘻哈音乐（hip-hop）

（3）摇滚

1）先听一首作品《远航》

2）介绍两位代表人物

3）通过欣赏体会摇滚（punk）这种音乐形式

4）再欣赏一遍

5）请学生初谈何为摇滚（punk）

6）介绍一下概念中的相关知识点，并小结

（四）拓展与巩固

通过欣赏几首代表歌曲片段，对它们所属类型进行比较分类，达到巩固知识点的目的。