《会意字千例漫话》

会意字

会意字，是指用两个及两个以上的独体汉字，根据各自的含义所组合成的一个新汉字。

《说文解字》收会意字1167个，比象形字、指事字多得多。直到如今人们还用会意的方法创造简体汉字或方言字，例如“灶、尘、国”等。

作者传略

生于农家，秉性醇朴。玩泥种瓜，蒙昧少年。

七岁入庠，书山有径，孜孜以求，志存高远，如蜂酿蜜。恩师栽培，苦读二八，毕业师院。

二十三岁，献身教育。粉笔生涯，三十七年。培桃育李。呕心沥血，殚精竭虑。俯仰无憾。

退休赋闲，难忘夙愿。酷爱汉字。潜心钻研，博采众长，手不释卷。斟酌再三，付梓如愿。蜡炬成灰，吐丝春蚕。驽马十驾，此心可鉴。

前因后果

去年（2018年）范先生邮寄来《会意字千例漫话》。看着一大本打印好的清样，惊奇之余，颇为感动和佩服。

我与先生都是1968年7月被毕业分配到“山东省济阳师范学校”的，于是成了“语文教研组”的同事。

余从教三十多年，三尺讲台，自谓不负所职，坦然退休。每当街头店名、广告……甚至报纸上也屡现错字、别字总觉得总觉尚未完成“任务”。想当年，刚上大学时，就誓言为祖国的语言文字的纯洁而终生努力，如今却无可奈何，想起在职时，学生作文作业中的错别字，“百改不绝，屡改屡现”，看如今，看现代网络语言中的混乱错讹故意利用汉字的谐音、谐义、形、歪解外用。让人哭笑不得，想我中华民族的汉字，仅从甲骨文算起，至今，几千年的历史，经历了何等曲折漫长的发展，汉字是我中华民族称誉世界的文化瑰宝，我们炎黄子孙应在自豪的同时认真地继承、爱护、纯洁和正确地发展，而不是如今网络上那样任意歪用，我认为这不是“发展”，而是糟蹋、亵渎！

忧心之际，见到学生近作《会意字千例漫话》眼前一亮，迅速细读一遍，余以为作品选题本身就是一个创意。书中论述多有真知灼见，对未来汉字的教学、研究都大有裨益。

谈起创作初衷，始知先生退休以来，一直不忘初心，虽然，三十多年的教学生涯结束了，却仍醉心于祖国的教育事业，痴迷着祖国几千年的悠久文化，于是“潜心读书研究有关汉字的专著，意在求得学生甚至文字工作者写错别字的原因”，他认为是中小学的语文老师忽视了汉字的研究和教学，自己知之甚少，教学中讲解分析不深透，又不能严格把关，学生屡错实乃必然。“以其昏昏”何以“使人昭昭”，范先生认为汉字中最易学、记、用的正是会意字，（包括独体会意的象形字和指事会意的指事字）而最易写错、读错、用错的是形声字。于是先生书山寻经，专家引路，生发奇想，觉得对许慎的《说文解字》认定的形声字作一些会意式的解析，也许有利于今后对汉字的利用和教学。于是退休后，历经十四年，秉烛达旦，查阅古今有关汉字的专著和各种版本的字词典，终成《会意字千例漫画》一册，范先生说：“每念古稀之年，能为自己钟爱的教育事业，献身半生的语文教学再尽点绵薄之力。意有如释重负般的欣慰！”“十几年来陋室简居，潜心读书，孜孜以求，前后修改数遍，打印成册，渴望付梓”

范先生之志可嘉，切盼诸位大家、学者、同仁指教。但愿此“砖”一抛，能见精玉。

谨以此序，深表敬意！

周敏

2019年11月28日

跋

从事中学基础语文教学三十七年，兢兢业业，一丝不苟，良心无愧！唯学生作文中改不完的错别字，是心中一憾！

初怨学生马虎，今悟为师糊涂。师其昏昏，生怎昭昭？不明字理，不错才奇！

经验示人，汉字中的形声字，学无趣味，理解难深，记忆不牢，用必出错。而会意字则恰恰相反。基于此识，突发奇想，若遵“右文说”——即汉字右文声符亦表意的理论——对形声字做会意解释，融故事、传说、事理于字中，讲授生动，学有兴味，理解深刻，记忆牢固，写错才怪！

本书试图探索新径，广举例字，会意析释，若帮助汉字教与学取得事半功倍之效，幸甚！

荒棘探径，难免偏颇。若蒙读者专家斧正，则不胜感激之至！

作者

2019年12月9日